读《儿童的秘密》

读《儿童的秘密》有感

每个人都有过童年，也有过值得珍藏的童年秘密。童年的一些体验对我们的影响往往会波及终生。但是，由于我们自身知识结构的不同，我们在回顾和描述自己的童年体验时也许会想说却不知从何说起的困惑，而面对处于童年时代孩子的种种行为，我们也许会有忍俊不禁的欣喜和无可奈何。原来，童年的秘密包含着如此丰富的生命体验和如此多彩的意义。《儿童的秘密》是范梅南和莱维林合著的，运用浅显生动的语言向我们展示了儿童日常生活的秘密及其对孩子成长各方面的影响，进而更深入地阐释了秘密的教育意义。

本书以一些关于秘密的故事体验作为研究，继而探讨了秘密的模式，秘密的体验，小说中描写的秘密，秘密和隐私的来源，秘密和隐私的区别以及判断和识读秘密的方法等；然后阐述了秘密以及自我认同的源起，内心世界的形成和发展，秘密和后现代文化，秘密和谎言的关系，童年秘密所起的作用，以及秘密暴露后的种种心理活动；最后探讨了秘密的教育意义。作者的这些研究一气呵成，层层深入，深刻的揭示了儿童的秘密与其成人之后的生活之间所具有的微妙关系。

秘密是人生成长的一个关键方面，日常生活中普普通通的秘密不仅能让孩子明白和意识到自己主见拥有的内心世界和外部世界，同时也帮助孩子形成一种自我感，进而认识自己。

世界上的一切几乎都受着秘密的影响，我们可以从身边的物体上体验秘密，有些物体是我们熟知的，有些对我们而言却是陌生的，我们可以在各种各样的地方寻找秘密。所以，秘密的存在也是这个世界得以丰富和充实的源泉。比如外星人一说，正是因为我们在对前人的考古工作中寻找到了很多难以揭示的秘密所以得此说法并不断的吸引更多的学者和专家进一步的探索与发现。

在孩子的成长过程中，对秘密的体验可以帮助他们感知自己的创造力和想象力，让他们透视内在性情，反观他们在别人心目中的形象，并对自己多一份审思。两岁半的女儿偶有尿床的现象，更小的时候你问她昨晚是谁做坏事了，她会很高兴的说是宝贝。可是渐渐的她不断成长，对周围事物的认知更多，你再问她昨晚是不是宝贝尿床，她的回答是没有。因为女儿已经知道尿床是一件不好的事情，她害怕被别人批评或者笑话，又或者是在无意中想和妈妈开玩笑撒了个小谎，在此时这个小谎言亦或是假装已经具备了秘密的特征。当女儿越来越意识到别人对她自己的看法时，她内心世界就能更快的形成，而这种内心世界在某些情境下可能就是秘密的体验。其实，在孩子的成长过程中，要形成个性和诚实的性格是很复杂的事情。比如我们希望一个五六岁的孩子能够认识到不能随心所欲地说出自己的想法，可是当更小点的孩子对哪位胖人士或瘸腿的人士说出不敬的话时，却真的无法去纠正他。在这种情况下，作为家长的我们最好是能够赶快让孩子闭上嘴或转移孩子的注意力。

作为父母和教师，要认识到孩子的成长永远也不会结束，因为儿童时代的秘密也会对成人文化有着很大的作用。我们应该更尊重，理解，接纳孩子在成长中所隐藏的小秘密，尤其是我们这种寄宿制学校，虽然都有组织体育、音乐、舞蹈、轮滑俱乐部等各种课后项目，孩子的生活里只有学习，做功课以及严肃的闲暇活动，缺乏有助于内心空间与个性积极发展的空闲时间，孩子将在自己的心底形成一种与外界截然不同的内心生活，而这种内外世界的种种对应或差异，使得某些与众不同的个性风格甚至紊乱的生活得以萌发。似乎孩子们之间的不同与这些孩子内心拥有的秘密有关，我们要给每个不同孩子以恰当的关心和关注，要懂得如何给孩子提供机会去分享秘密，如果孩子们愿意将小秘密拿出来分享，就应该积极倾听，培养孩子的自立、自力和自主。

冯 勇

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