12 雨点儿 (第一课时)
陈翠萍
一、学习目标
1、认识11个生字，会写“方”、“半”、“巴”这3个生字。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，初步感知雨水与植物生长有密切的关系。
二、教学重点
学习生字、写字，能正确、流利有感情的朗读课文。
三、教学难点：
生字的认读（平翘舌音、前后鼻音），写字的结构。
四、教学准备：
生字卡片，多媒体课件，。
五、教学过程
（一）、激发情感，导入新课
1.谈话：现在老师给大家猜个谜语。“千条线，万条线，落在水里看不见。“（出示下雨的课件）。
2、 我们在日常生活中都会见到哪些雨呢？（毛毛雨、小雨、大雨、雷阵雨、暴雨）
3、这节课我们来学习一篇和雨有关的课文。
出示课题：12 雨点儿
4、学习生字“点”，点后面有个儿字，读成儿化音“点儿”。（示范读）雨点儿
（齐声读）雨点儿
(二)、 初读课文，认读生字
1、请小朋友们边听课文录音边看课件，想一想小雨点儿和大雨点儿分别去了哪里，它们给大地带来了什么变化？
2、请小朋友们自由朗读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺。找一找课文有几个自然段，并标上序号。
3、检查自学情况。
（1）、出示生字词：雨点儿 数不清 云彩 飘落 空中 问答 回答
地方
（2）、请个别学生读生字。
（3）、读生字时你们觉得哪几个字的读音比较难读，一不小心就会读错呢?
预设：
生：我发现“数”是翘舌音，大家要注意。我发现“彩“是平舌音。
生：我发现“点、问”是前鼻音，“清、方”是后鼻音。
生：我发现“地方”的“方”读轻声，大家跟我读。
（3）、小朋友真是火眼金睛，找出了那么多难读的字。谁来读一读这些词语。再齐读词语。
（4）、你们又是怎么把这些生字的字形记下来，谁来说一说？
预设：
点：上面是“十”不要左边那一横，中间是“口”，下面是四点。组词：雨点儿。
数：左右结构的字，左边上面是个“米”，下面是个“女”，右边是反文旁。组词：数不清、数学。
清：左右结构的字，左边是三点水，右边是青山的“青”。
彩：是青菜的“菜”上面的草字头去掉，右边加三撇儿。（出示“菜”“彩）
飘：左右结构，左上是“西”，左下是“示”，右边是“风”。与“漂”比较认。 （出示“漂” “飘”）
落：上下结构的字，上面是草字头，下面，左边是三点水，右边是“各”。组词：降落。
空：工字上面加上穴宝盖儿。（出示 “穿” “空”）
问：“门”字里面一个“口”。（出示“间”“闪”“问”）
回：大口包住小口。
答：上面是竹字头，下面是“合”。
方：“房”上面的户字头去掉。
（6）、现在老师考一考大家，这些词语去掉拼音你会不会读。（出示课件）抽读，齐读。
（7）、现在我们做一个游戏，（出示课件）小雨点儿的音节落在哪一个生字上？
（8）、淘气的生字宝宝都跑到了卡片上，你们还认识它们吗？还要给他组词。
个别读，开火车读，师相机指导。
（9）、课文有几个自然段？（出示课文）（有五个自然段）
（10）、淘气的生字宝宝又藏到了课文里，你还认识它们吗？
现在老师请5位小朋友，每人读一自然段，看谁读的最好。学生读好课文后进行评价。
小朋友们生字宝宝认识了，现在我们就深一步理解课文内容。
（三）、细读课文，感悟言语
1、学习第一自然段。（出示这一自然段的课件）
（1）、请小朋友齐读第一自然段，想一想雨点儿是从哪里来呢？（从云彩里来。）云彩是什么意思？（就是云的意思。）板书：雨点儿 云彩
（2）、它们是怎么来到地面上？（飘落下来的。）。 板书：飘落。飘落是什么意思？（飘着就是降下来意思。）请一位小朋友用纸片做一下飘落的动作。
（3）、课文里面说数不清的什么呀？（雨点儿）。那么你还知道数不清的什么东西呢？出示课件数不清的星星，数不清的雪花。
（4）、数不清的雨点儿从云彩里飘下来这么美，我们美美的读一读。
个别读，齐读。
（4）、现在老师考一考大家，谁能把带横线的句子补充完整。
出示：雨点儿从云彩里飘落下来。
亮亮从屋里跑出去。
小松鼠从________________。
________ 从 __________。
引导学生找出句式的结构，就是什么东西从什么地方怎么样。
（四）、指导写“方、半、巴”三个字。
1、读“方、半、巴”三个字。（课件出示）
2、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。
“方、半、巴”三个字都是独体字。要指导学生在田字格里把这三个字写匀称。
“方”的点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折钩，最后写撇。
“半”的两横平行，最后一笔悬针竖要写在竖中线上。
巴：注意强调笔顺，竖弯钩要写大一些。
2、课件演示字的笔顺，学生书空。
3、教师范写。
4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。
5、评价学生的写字情况。
（五）、课堂小结。
这堂课小朋友们学得很认真，会认会写本课生字，初步理解课文的内容。下一节课我们来学习小雨点儿和大雨点儿它们说些什么，它们与植物生长有什么关系。
（六）、课外作业
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、今天教的“方、半、巴”各写三个，组词一个。
3、回家问父母，雨点儿与植物生长有什么关系？
（七）、板书设计：
12 雨点儿
雨点儿 云彩 飘落
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/139cf9f6f90f76c661371a4b.html
文档为doc格式