幼儿园小班主题教案花的世界

幼儿园小班主题教案花的世界

活动背景：

    随着社会的进步和发展，以人为本的理念越来越突现，尊重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。

    我深深领悟到：教育的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美好人性的基石。为此，在主题开展过程中，我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值，重视对幼儿进行生命教育，让我们的孩子懂得敬畏生命，富有爱心。

    活动一：花之舞

    活动目标：

    1、通过对乐曲的欣赏，感受乐曲优美柔和的特点。

    2、结合对乐曲的简单想象，尝试用肢体语言来表现花的美丽。

    活动准备：

    幼儿用书、CD

    活动过程：

    1、欣赏乐曲，引起兴趣。

    ――今天老师带来了一首乐曲，我们来听听，听完之后说说你有什么样的感觉？（优美、轻柔……

    ――听了这首乐曲，让你想到什么？（小船在水上慢慢的飘、小鸟在天上飞……）

    2、幼儿回忆花的外形，说出花的层数、花瓣数。

    ――这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》听到这个名字，你想到了什么？（花在跳舞……）

    ――花是怎样跳舞的呢？谁来做一做。

    ――我们看到的花有几层？有多少花瓣？

    3、教师和幼儿讨论：怎样表现四层花、五瓣花、两层花？

    4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐，用肢体语言来表现花的美丽。

    只看见有的两个孩子抱在一起，有的三个孩子抱在一起，还有小朋友说：“我们来做双层花吧，里面一层，外面一层。”说着就去找好朋友了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，确实非常漂亮。

    活动二：迎春花

    活动目标：

   1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。

    2、在理解歌词的基础上，尝试创编小动物及其叫声。

    3、体验于同伴合作的快乐。

    活动准备：

    春天的图片（有迎春花），CD。

    活动过程：

    1、出示图片，引起幼儿兴趣。

    2、学唱新歌。

   （1）倾听音乐，初步熟悉曲调。

   （2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱歌曲。

   （3）幼儿在教师带领下随音乐朗诵歌词。

   （4）幼儿随琴学唱新歌。

    3、创编歌词：

    ――鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。

   ――迎春花多漂亮，还有什么小动物来看花？它是怎么叫的？

    4、学习接唱。

   （1）教师与幼儿接唱。

    ――教师唱前半句，小朋友唱后面小动物的叫声。

   （2）幼儿与幼儿接唱。

    活动反思：

    在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！

    教师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去探索，在过程中同时给予适度的帮助。教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简单的包办代替；对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。

    活动三：快乐的小蜜蜂

    活动目标：

    1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。

    2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

    3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

    活动准备：

    1、蜜蜂采花蜜的图片。

    2、录音机和磁带。

    活动过程：

    1、教师介绍小蜜蜂的情节。

     ——在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就停下来采花蜜。

    2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。

    3、幼儿随音乐做A段动作。

    4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。

    ——小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。

    5、幼儿随音乐做B段的动作。

    6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。

    7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。

    活动反思：

    音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

    歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

    第五单元：花儿秀

    活动背景：

    我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。在用手工形式表达自我的愿望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。心理方面正处于无意注意占优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。因为，有了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。

    布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。、幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。

    活动一：蜜蜂采花

    活动目标：

    1、通过实验，引导幼儿发现纸花儿在水中能开放。

    2、幼儿自己尝试制作水中花，培养动手发现的能力。

    活动准备：

    1、每桌一盆水、五瓣花、六瓣花的纸、剪刀、蜡笔。

    2、教师准备好的水和花朵。

    3、蜜蜂的叫声录音，幼儿用书。

    活动过程：

    1、游戏引起幼儿的兴趣。

    ――嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哪里来的声音啊，小朋友们，你们听到了吗？

    ——这是谁的声音呀？（小蜜蜂）我们一起来找找它在哪儿？

    幼儿和教师一起找蜜蜂。

    ——哦，原来勤劳的小蜜蜂躲在花朵里采花蜜呢！你们想看看吗？

    2、教师和共同演示，幼儿观察。

    ——今天我带来了一盆神奇的水，只要把花朵往水上一放，花儿就开放了，我们就能看见里面的小蜜蜂，你们相信么？

    幼儿猜测。

    ——我请一个小朋友和我一起试试看看。

    教师和幼儿一起将花朵放在水中，幼儿观察花瓣的变化。

    3、幼儿操作，填画幼儿用书上的记录表。

    ——这么有趣的事情，你们想试试看吗？看看你们做的花朵在水中是不是也能开放？

    教师提出要求：

   （1）把剪好的花瓣涂上自己喜欢的颜色，把贴画小蜜蜂贴在花中心，把花瓣按虚线折向花心，盖住小蜜蜂。

   （2）把折好的花放在水盆中，你们看到了吗？花瓣会慢慢打开，你就能看见小蜜蜂在花心采花蜜了！

    青青：老师我回家用报纸做的花，到水里也会开花的。

    小小：老师我回家用皱纹纸做的花，它也会开花的。

    方方：老师我回家也做实验的，我用塑料纸的做的花，效果好像不好！……

    活动反思：

    幼儿对活动的兴趣来自两个方面：一是外部刺激，二是内部动力。前者是采用新鲜的内容、新奇的形式、新颖的材料去吸引幼儿的好奇心，促进幼儿很快地投入活动。后者是把外部刺激的好奇心内化为一种稳定的内部动力，使幼儿保持持久的参与兴趣。依据幼儿的年龄特点以满足每位幼儿需要、促进发展为重点，以激发幼儿内在兴趣为抓手，以趣味手工为表达的切入口，开展趣味活动引发幼儿用手工形式表达情感、需要的愿望，

    活动二：美丽的插花

    活动目标：

    1、学习用各种自然物进行插花，探索各种插花方式。

    2、尝试为自己的插花作品取名字。

    3、使幼儿萌发爱美、审美、表现美的情感。

    活动准备：

    1、艺术插花资料

    2、各种各样的花草，剪刀、饮料瓶等。

    3、幼儿用书、挂图。

    活动过程：

    1、谈话引起幼儿对插花的兴趣。

    ——春天来了，美丽的花儿都开了，艺术家采了许多野花野草，把他们插成了美丽的花，我们来看一看好吗？

    2、欣赏艺术插花录象或挂图并讨论。

    ——艺术家们的插花为什么这么漂亮？（幼儿自由讲述）

    ——插花时要注意些什么？

    ——花插在哪里呢？

    ——今天，老师提供了很多材料，只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。

    3、幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）

    引导幼儿探索与众不同的插花方式。

    引导幼儿为自己的作品取个名字。

    4、欣赏和评价自己的插花作品。

    幼儿向老师和同伴介绍自己的插花作品。

    倩倩：老师你看我的插花，我给取的名字是《飞翔的小鸟》，你看他的样子就象一只小鸟在飞翔，真可爱。

    言言：你们看我的作品，好看吗？可是我知道给取什么名字？你们能帮我么？天天：那你就叫它《美丽的花》，程程说：不好听，要不就叫《可爱的女孩》。“好好”大家一致赞成。

    润润：我做的是机器人，你们看这是他的手，这是它的脚，它的头上还有两根天线呢！

    活动三：邮票

    活动目标：

    1、幼儿欣赏邮票，尝试用各种图案、颜色设计邮票。

    2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

    活动准备：

    1、剪好花边的铅画纸。

    2、油画棒人手一份。

    3、邮票和幼儿用书。

    活动过程：

    1、谈话引起幼儿兴趣。

    ——前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们帮我看看到底少了什么？

    ——你们知道邮票到底有什么用吗？

    2、欣赏邮票

    ——今天老师带来了一些邮票，我们一起来欣赏一下好吗？

    教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏。

    ——你看到的邮票是什么样的？

    ——你看到什么颜色的邮票？邮票上面有什么图案和花纹吗？

    ——你最喜欢哪张邮票，为什么？

    3、教师提出设计要求。

    ——我们的设计师设计出这么美丽的邮票，如果你是邮票设计师你准备怎样设计你喜欢的邮票？

    4、幼儿设计邮票，教师巡回指导。

    5、幼儿介绍自己的作品，师生共同评价。

    活动反思：

    小班幼儿年龄小对事物的认识有限，因而越接近生活的也就越易于被他们理解和接受，这也就是说对幼儿来说重要的是对内容感兴趣，只有当幼儿愿意，才可能接受，所以我们选取适宜于他们发展水平、贴近他们生活经验又能涉及多方面教育因素的内容形成趣味手工活动。

    在这个活动中，孩子们通过自己制作邮票，更加深了对邮票的喜欢和兴趣，发散了幼儿的思维；幼儿依据自己的喜好有的撕、有的折、有的剪、有的贴、有的画、有的搭，表现出一幅幅稚拙又富有童趣的作品。

    小结反思：

  《幼儿园教育指导纲要》中明确要求“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。孩子的生命是宝贵的，只有从小让幼儿懂得保护自己，珍惜生命，才能使幼儿健康成长。

    我们针对教材中所隐含的教育价值，将学习活动内容迁移运用到幼儿实际生活之中，让他们明白个体生命的脆弱，明白生命成长中的艰辛和生命毁灭的容易，从而学会保护自己。

    通过一学期的实践探索，我深深领悟到：教育的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美好人性的基石。为此，在主题开展过程中，我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值，重视对幼儿进行生命教育，让我们的孩子懂得敬畏生命，富有爱心。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/13a185fb74a20029bd64783e0912a21614797f18.html