道德与法治《我们当地的风俗》教案教学设计(公开课)四年级下册
发布时间：2024-03-03 22:38:19 来源：文档文库
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部编版小学道德与法治四年级下册教学设计
第10课我们当地的风俗
课题
我们当地的风俗
课时安排
3课时
1.了解风俗与自己的生活紧密相关，探索并体会这些风俗所蕴含的传统美德及现
教学目标
实意义。
2.收集当地的节日风俗资料，思考这些风俗所寄托的美好祝愿和丰富的情感。3.关注风俗的变化情况，学会用理性的眼光看待风俗的演变，并用行动保护和传承优秀的风俗。
教学重点
学会理性对待风俗的演变，辩证对待不同类型的风俗，掌握探究的方法。
教学以身边的风俗为切入口，挖掘其蕴含的情感和价值观，激发学习我国传统文化的难点兴趣。
1.教师。
（1）报喜蛋、剃满月头等相关照片。
教学
2.学生。
准备
（1）搜集尊老敬老风俗活动相关资料。
（2）完成有关风俗演变的小调查表格。（3）搜集有关重阳节的诗词歌赋。
教学设计
第一课时风俗就在我身边
一、童谣导入，激发兴趣。1.聆听一首有"关十二生肖"的童谣。课件山示
小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。虎大王，最神奇，森林之中没得比。兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。
导入
龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。小马哥，跑得快，跑呀跑呀快快快。羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。大公鸡，小公鸡，早展起来喔喔啼。小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来跺跺脚。师∶老师发现，同学们非常喜欢这首朗朗上口的有关"十二生肖"的童谣，"
（2）开笔礼、端午节、重阳节、闽台送王船等相关视频资料。
十二生肖"也是我们熟悉的风俗之一。今天就让我们一起走进第四单元第10课《我们当地的风俗》中的"风俗就在我身边"。（板书课题:风俗就在我身边）
2.介绍"十二生肖"的风俗。
（1）师∶生肖也称属相，是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号，使用我们常见的动物名称标识，相对应的年也被称为"生肖年"。生肖的周期为十二年。每个人在其出生年都有一种动物作为生肖。中国的"十二生肖"即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（2）学生齐读关于"十二生肖"的童谣。3.出示"十二生肖"相关图片。p中e（1）师:同学们，你知道你的生肖吗？你能介绍一下你的生肖以及与这个生肖有关的故事或传说吗？
（2）学生同桌之间互相说一说。（3）小组推荐说得好的同学上台分享。
4.教师小结:同学们的分享真棒！原来我们熟悉的"十二生肖"背后还有这么美妙的故事和神奇的传说，大家是不是更喜欢"十二生肖"了？
【设计意图】由学生熟悉的"十二生肖"自然引入课题"风俗就在我身边"，以学生交流分享生肖动物及相关故事和传说为引子，既可以激发学生学习的兴趣，又为接下来的教学环节作铺垫。
二、畅谈风俗，感悟美德1.我身边的风俗.
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