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发布时间:1714373863 来源:
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日月潭的传说
一、复习、概述课文主要容
师
:
今天我们继续欣赏日月潭的美丽传说,齐读课题。
师:这是一篇传说,像这样的课文该怎么学呢?
(学生无语)
师:老师有一秘诀,可仔细听好了,一般人我不告诉他。(轻声说)带着想象读书。
师:你听到了什么?
生:带着想象去读书。(随后齐读。)
师:
传说描绘着古代劳动人民的美好想象,
寄托着他们的美丽理想。
因此要带着想象去读书,
去还原,去感受,去体验。
板书:想象。
师:接下来,老师要考考大家想象力。首先请读读词语,
你能读准确吗?注意要带着想象去
读词,一个词语就是一幅画面,一组词语就是一个故事。
出示
龙吞日月
漆黑一团
降伏恶龙
一筹莫展
挺身而出
千辛万苦
化作青山
永远守卫
师:读的真好呀!一组词语的朗读让我们看到了一个动人的故事。
——很久很久以前,
两条
恶龙吞吃了日月,天地间漆黑一团。人们为了降伏恶龙,聚在一起商量办法,一筹莫展。这
时候,
大尖哥和水社姐挺身而出,
他们吃尽千辛万苦,
拿到了金斧头和金剪刀。
杀死了恶龙,
救出了日月,他们却因为吃了龙肉化作了青山,永远地守卫在日月潭的两边。
来,让我们一起通过读词语把这个动人的传说演绎出来吧。(齐读词语)
二、导读第一自然段
师:大家动情的朗读,把我们都带到了美丽的去日月潭边。
(
播放课件,日月潭图片
生欣赏不由发出惊叹“哇,真美啊!”。
师:读读课文第一小节,看看课文怎样描绘这美丽的风光。
师:
作者只用了两个词青山环抱,
树木葱茏两个词就概括地写出日月潭的美丽,
真是惜墨如
金,让我们美美地读一读吧。
生读书。
师:日月潭不仅风景秀美,还有一个动人的传说!板书:动人
师:
(出示)
请同学们细细品读课文
2-5
自然段,
想一想这个传说中的什么地方打动了你?
把打动你的词句画下来,反复读一读你画下来词句,再想一想从这些词句中你读出了什么。
三、读好故事(读出精彩
读出想象)
(
一
交流第一处
让我们按照故事发展的顺序进行细致地读书交流。
出示:就在人们一筹莫展的时候,年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。
1.
理解词义
师:把目光再缩小一些,各自读读,在这句话中,最让你感动的是哪个词语?
生:“挺身而出”
师:(边板书边追问),“挺身而出”是什么意思?
生:勇敢地站出来。
2.
理解环境,读出想象
当时发生了什么事?大尖哥和水社姐是在什么样的情况下挺身而出的呢?
(学生自由交流,答到龙吞日月的时候老师顺势导入第二节。出示:
)
(
1
)太阳和月亮没有了,人间会变成什么样呀?(生活在寒冷中,分不清是白
天还是黑夜,也没有吃的粮食)
过渡:
没有了太阳和月亮,
百姓们陷入了无边的黑暗,
看来降伏恶龙已经刻不容
缓了。为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了什么办法?
办法是有的,
可降伏恶龙的人好找么?大家商量了几天几夜还是没有办法,
用书
中的一个词来说就是——一筹莫展。
就在这个时候,大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏妖龙。
这是一条怎样的恶龙呀?(凶狠、厉害、残忍)
大尖哥和水社姐水社姐只是凡人,他们能打的败妖龙吗?
那天晚上,大尖哥和水社姐的家里发生了激烈的争吵。是谁在和他们争吵呢?
是他们的老妈妈。
老妈妈说:孩子,恶龙那么厉害,你们打不过他们的。
大尖哥和水社姐:
老妈妈说:固然你们的水性很好,但是到哪里去找金剪刀和金斧头呢?
大尖哥和水社姐:
老妈妈说:
就算有了金剪刀和金斧头,
恶龙本领那么高强,
你们可是九死一生呀!
若是你们回不来了,让我这个八十岁的老妈妈怎么活呀?
大尖哥和水社姐:
师小结:明知此去困难重重,凶多吉少,偏要站出来,不退缩,这就是
挺身而出
从“挺身而出”
,你读出
大尖哥和水社姐是怎样的人
?
勇敢的人、舍已为民的人、不怕牺牲的人。
让我们把对大尖哥和水社姐的敬意通过朗读表达出来吧。
拿起语文书,
朗读课文的第三小节。
4.
小结学法
师:“挺身而出”一词带给我们多少丰富的想象!
我们品味着词语、想象着课文情境,
感受
到勇敢的大尖哥和水社姐。课文还有那些地方让你感动?。
交流第二处
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/15914be10522192e453610661ed9ad51f11d541d.html
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