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发布时间：2023-11-15 01:56:47 来源：文档文库
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新生态学校构建以学科知识为中心的教学模式■洛阳师范学院课程与教学研究中心张欣校本化课程体系主要分为以学科知识为中心的课程分支体系、以公民教育为中心的课程分支体系、以学习者个体成长为中心的课程分支体系。本文就以学科知识为中心的“345N型”教学模式构建给予说明。所谓“345N型”教学模式，是“三段四主五环节N个要件启动型”教学模式的简称。“三段”是指课前、课中、课后。“四主”是指以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以家长为辅助。“五环节”是指“新课导入、知识梳理、心智点拨、能力训练、课堂小结”五个环节。“N个要件”是指教学环节中最小的具有实际功能的重要组成构件。“启动”，指启迪和能动。启迪是指人类社会的知识传承给下一代，靠的是启迪。能动，是唤醒生命的能量，去更好地丰富自己，丰富世界。关于“三段”“三案”的编撰和使用正在研究尝试中。“三案”是指“课前预习案”“课中教学案”“课后作业案”。“三段”是“三案”的载体，对“三案”的研究就是对“三段”的研究。关于“四主”，在学科课程推进中，要理顺和摆正“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以家长为辅助”的关系和位置。这是对教育过程中主要参与者的功能性定位。在教学模式中，以教师为主导的类型有三种：1.解析串讲类型，偏重知识的获得；2.质疑探究类型，偏重心智的启迪；3.任务推进类型，偏重能力的生成。在教学模式中，以训练为主线的类型有三个层面：1.知识层面；2.心智层面；3.能力层面。关于“五个环节”，“导入新课”和 