最新【四清导航】人教版七年级语文下册第三单元习题
发布时间：2023-10-25 20:03:17 来源：文档文库
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9 阿长与《山海经》
知识与技能
了解记叙、描写等表达方式，体会人物描写的方法。
过程与方法
1．整体把握课文，深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情。 2．体会语句的深层含意，把握文章中蕴涵的思想感情。
3．学习本文欲扬先抑的手法及抓住人物特点刻画人物的方法。 情感、态度与价值观
感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。
重点
学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写略写相结合的写法。 难点
通过文章欲扬先抑的写法，深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情。
复述法、讨论探究法。
多媒体、有关鲁迅的资料。
2课时
鲁迅是我国伟大的革命家、思想家、文学家，在他小的时候，有一位年长的妇女一直陪伴着他，她对鲁迅倾注了无微不至的爱，这位妇女，就是鲁迅一直没有忘却的长妈妈。今天，就让我们走进课文，认识这位长妈妈。
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、中篇小说《阿Q正传》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、杂文集《坟》等。
1926年3月18日，鲁迅受反动政府通缉，不得不避到厦门，在厦门大学任教，后又受旧势力的排挤，境况十分晦暗。但是，他没有因此灰心、沉沦，而是拿起笔坚持写作，散文集《朝花夕拾》就是在这种情况下问世的。本文是第二篇，作者回忆了自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。本文写于北京寓所，发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。
1．学生带着问题速读课文。
(1课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？ (2你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？ (3课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？ 2．学生在自主学习的基础上，讨论明确: (1共写了7件事: ①常喜欢切切察察。 ②限制“我”行动。
③睡觉时挤得“我”无法翻身。 ④懂得许多规矩和麻烦的礼节。 ⑤长毛攻城时护城。 ⑥谋害“我”的隐鼠。 ⑦为“我”买《山海经》。 重点写为“我”买《山海经》。 (2对她不好的习惯，“我”最先的是“憎恶”、“讨厌”的；当听到“长毛”的故事后，“我”对“阿长”产生了敬意——“却不料她还有这样伟大的神力”；但当“阿长”踩死隐鼠后，“我”对她的敬意突然消失了；当“长妈妈”买来了“我”渴望已久的《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。
(3不同称呼，标志着不同身份。品味文章前一部分所写的人物行为，作者用的是抑笔，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”名副其实。所以，文章的题目其实标示文章运用到了欲扬先抑的手法。将“阿长”与《山海经》联系起来，又是一个看似矛盾的联系:一个文盲妇女和一本古典名著怎样联系起来了呢？有什么联系？令人好奇。再则，题目用的是45岁时作者的口气，适宜用“阿长 