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课堂教学常规管理基本要求
课堂教学常规管理基本要求
发布时间:2017-07-13 来源:
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课堂教学常规管理基本要求
新课程、新课标、信息技术、网络资源、新时代对人才
要求标准都给教育带来新的形势。教师队伍建设,课堂教学
效益研究永远是学校教学管理不变的主旋。随着新课改以及
新的教育理论,教育口号多发的时期,如何遵循教学基本原
则,保证教学质量,是每个管理者及工作者都必须要保持清
醒头脑,并能与时俱进的大事,不能把教育口号、理论、研
究混为一谈,因为每一堂课都是师生不可重复的生命体验。
素质教育呼唤高素质教师,而高素质教师的生命活动主要是
体现在富有启发性的新的课程教学设计以及实施上,要探索
教与学多种方式。因此,在新的形势下,我们有必要对课堂
教学的效益进行深入研讨并指出具体要求。一堂好课不仅仅
是
45
分钟而应有三个重要方面:
①
备课
②
上课
③
课下辅导。
一、备课是上好课的先决条件和基础,备课的质量决定
上课的质量。
1
.原有教参、教材、教具意义上的备课已远远不够备
好一节课的基本条件。开放共享的网络资源,生动形象便捷
的
“
正投
”
设施,
高科技、
高智、
活跃环境长大的新时代学生,
- 1 -
都迫使我们教师要认真钻研教材、
课堂等,
要了解学生状况,
充分利用所有丰富资源与条件,要让严师的内涵注入更多的
指导、引导意义。
2
.要多开展集体备课,有的甚至可以一人主备,创造
性的资源共享。正确处理好深钻、细研与精力有限的矛盾。
为了传承教学中宝贵经验,每学年每年级教研组应编辑一本
实践检验过的
„
案例
‟
,以使体验提升为经验与理论。
备好课是上好课的根本保证,如何加大检查交流力度是
管教学不可忽视的重要一环,年终检查要对此环节在管理及
教师群体的备课水平方面做出具体汇报。
3
.深入的钻研教材,了解学生。备好课,其中重要一
环就是钻研教材,如何不能很好地熟悉、理解、驾驶教材,
无论用什么样先进方法和现代化手段,都将会是空洞的形式
而低效。知微而论,可以为师,意思是说只有对细微的道理
有深刻的了解,并能加以阐述,才可以当教师。所以要上好
课,首先要钻研好教材。研究教材一般分为三步:第一步熟
悉课程标准(大纲、考纲),第二步阅读教材(把握内容、
明确教材地位),第三步:分析教材,读懂教材。纲举目张,
从整体把握上再去把握各个从属部分,这还只是教师自我内
在感受,教给别人什么怎么教,关于你对教材怎么分析,这
- 2 -
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1657d0820408763231126edb6f1aff00bfd5707d.html
《课堂教学常规管理基本要求.doc》
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