2020明德语文工作室开展低段阅读教学研讨活动简讯
群策群力 保驾护航
近期，明德学校刘璇语文工作室成员青年教师XX、XX老师参加明德区小学低段语文阅读教学竞赛。工作室主持人刘璇多次召开联席会议，牵头听课评课研课磨课，集聚团队优势力量，为两位年青选手参赛出谋划策、保驾护航。
磨课研讨
首先，两位老师以“想象”单元的童话故事《雾在哪里》进行第一轮说课比赛。该单元是部编版教材二年级上册第七单元的教学内容，工作室积极响应，多次集中，研讨低段阅读教学的策略。学校教导主任刘明，从设计理念等方面提出了许多宝贵意见；新教师范睿结合自身经验从语速掌控、说课时角色转换、仪态表情等方面提出了一些临场说课比赛技巧；工作室主持人刘璇老师多次主持工作室成员座谈或与参赛教师单独交谈，从单元总体要求、设计意图，第1课时的教学内容选择、教学目标确定、教学重难点和教学过程等多方面为两位老师出谋划策，尤其是在识字写字环节以及朗读指导环节进行了细致地指导。
说课磨课
在工作室全体成员以及学校语文教师的共同努力下，经过多次磨课，XX XXX两位老师在说课比赛中，分别以第一、第四的成绩双双进入上课比赛环节。
工作室成员再次开展听课、磨课、研讨、交流，为两位老师出点子、支高招。从目标设定、环节设计、问题设计等方面提出具体的建议和修改意见，帮助她们进一步理清教学思路，优化教学安排。
工作室成员还在PPT的制作、教具的准备等方便给以大力支持。大家群策群力，提供全面的专业支持，为她们加油！在上课比赛环节，钱冬冬、邓曼沁老师的课堂教学得到了评委老师的一致认可，最终分获第二、第四的好成绩。
总结分享
活动结束后，工作室主持人刘璇再次召集大家对此次活动进行总结和反思。两位老师将参加此次比赛的得失与大家进行分享。刘璇老师作为此次活动的评委之一对两位老师的课堂进行了点评，并对低段阅读教学提出了自己的见解。她指出低段阅读教学要注意四个方面：1.要关注学生学习习惯的培养。2.要精心设计问题。3.要恰当使用评价语。4.要重视学生朗读及朗读指导。
明德学校刘璇语文工作室，始终以“学习引领、交流研讨、共同发展”为宗旨,围绕“关注师生阅读，提升语文素养”以课堂教学为主阵地、以交流协作为主要方式，立足教学实际，探讨小学语文阅读教学中的着力点、切入点、兴趣点等教学问题。为青年教师搭建成长阶梯和发展平台。示范作用和辐射影响不断增强，相信更多的青年教师将在工作室脱颖而出，获得成长，走向成熟。
2020年10月
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/16fd474abbf3f90f76c66137ee06eff9aff849cc.html
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