学科主备人
语文
年级
八年级2018.12
课题复备人
24.诗词五首
授课时间
何均明时间
知识与能力教学目
标过程与方
法
1、初步了解诗歌意象在文学作品中的特定内涵。2、感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。
3、引领学生从纷繁的现实生活中寻找到自己的一块净地，从而领悟到人生的真谛。
1.引领学生从纷繁的现实生活中寻找到自己的一块净地，从而领悟到人生的真谛。2.朗读每一首诗词，体会其中大意，3.背诵每一首诗词并默写。
情感态度学习这些作者的积极、乐观的生活态度，培养良好的人生观、价值观。与价值观教学重点教学难点教学方法法制渗透课时计划
理解每一首诗词大意，作者的思想感情。背诵、默写每一首诗词。朗读法诵读法点拨法
三课时
教学过程
集体讨论
第六十七课时
一、导入新课：
饮酒历来有“岁寒三友”、“花中四君子”之说。请问1：“三友”、“四君子”各指代什么物？（展示多媒体课件）2：你们能背出与之相关的名句吗？（名句展示）
3：透过诗句，你们能说说它们各自的品性吗？（课件展示）
梅：剪雪裁冰，一身傲骨。竹：坚强不屈，潇洒一生。菊：凌霜自行，不趋炎势。松：傲霜斗雪，正直坚贞。兰：空谷幽香，孤芳自赏。
二、有一句公益广告说得好：“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”。下面让我们一起走进陶渊明的乡居天地，去感悟他的爱菊情结。学生抢答：松、竹、梅梅、兰、竹、菊预设：
1、知不是雪，为有暗香来（梅）
2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹）3、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（梅）4、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中？（菊）5、岁寒,然后知松柏之后凋也。（松）
饮点小酒，漫步在春季，看到下面的情景，你会怎样？（屏显春望）
板书
春望
1.关于作者。
他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。2.写作背景。
唐玄宗天宝十四载（755）冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武（今属宁夏）即位。八月，杜甫从鄜(fu州家中到灵武投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。本诗写于肃宗至德二年（757）三月。一、自读诗歌，读准字音。
二、听朗诵录音，感受诗歌的节奏和语调。三、学生个别朗诵、全班集体朗诵。四、理解诗意
经过反复的朗读，你读懂诗歌的内容了吗？小组交流，参照注释，用自己的话说说诗歌的意思。 