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江苏农林职业技术学院

发布时间：2021-04-11 来源：文档文库

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江苏农林职业技术学院
2###级#####专业人才培养方案
一、专业领域二、入学要求
高中毕业生或具有同等学力者
三、学习年限
3 学年。四、培养目标及规格
（一）培养目标（二）人才规格
1、职业道德 2、职业技能 3、职业知识
五、就业方向六、职业能力分析
（一）基础能力
表 1 职业基础能力分析
工作项目项目技能

项目知识

相关课程

工种及证书

二）岗位能力
表 2 职业岗位能力分析
工作项目

项目技能

项目知识

项目课程

工种及证书

三）拓展能力
表 3 职业拓展能力分析
工作项目

项目技能

项目知识

相关课程

工种及证书

七、课程结构
思想道德修养与法律基础（道德与法律）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（思想与理论）、形势与政策、就业与创业大学英语、体育与健康、大学语文、计算机应用基础、高等数学⋯⋯

文化课
专业基础课专业
项目课程课
综合实践拓展课

⋯⋯（ 4）公选课 4 门
八、核心项目课程分析
根据承包 ##行业发展及相关企业职业岗位要求，本专业确定《》、《》、《》等课程为专业项目课程（一）
##### 表5 《###》课程分析表
主要技能

考核技能

主要知识

二）
##### 表 6 《###》课程分析表

三）
##### 表 7《 ###》课程分析表
四）
##### 表 8 《 ###》课程分析表
九、教学安排
（一）教学活动时间分配
表 8 教学活动时间分配表（单位：周）
学理实入学教教学综合实成绩岗前顶岗毕业法定寒暑
合计学期
年教学育与军实习践考核实训实习鉴定假日假
训
1 Ⅰ
2 3 Ⅱ
4 5 Ⅲ
6

合计
（二）课程设置与教学时间分配见附表：课程设置与教学时间分配表。
十、教学保障条件
（一）实验实训条件
1、实训室
2、实训基地（含校内、校外实训基地）
（二）师资队伍含专任教师、兼职教师，以及师资数量、素质和结构情况。
（三）教学组织管理 1、职业道德教育
紧紧围绕专业培养目标，贯彻“德育为先，育人为本”的原则，加强对学生的职业道德教育，培养学生敬业爱岗和团结协作精神，以及勤奋钻研的作风。
2、理论教学
各课程应围绕专业岗位技能展开理论教学，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合的原则，合理安排课程理论知识内容，实现理论教学与技能实训的有机结合，重点突出，学以致用。
3、实践教学
通过教学实习、综合实践、岗前实训、顶岗实习等实践教学环节，完成教学任务。结合“双证”培养目标，建立理实一体的实践教学体系。在实践教学过程
中，注意培养学生组织纪律、劳动观点、集体主义、科学严谨
的精神。
（1）教学实习
学期 1 2 3 4 5 合计
实训课程及周数

实训地点总周数

（2）综合实践实训时间安排、实训地点、实训项目、实训组织、实训结果要求。
（3）岗前实训实训时间安排、实训地点、实训项目、实训组织、实训结果要求。
（4）顶岗实习顶岗实习时间、顶岗实习单位、顶岗实习项目、顶岗实习组织、顶岗实习结果要求。（四）成绩考核和毕业条件
1、理论考核
人才培养方案中所确定的必修课程，考试科目采用百分制评定成绩，考查科目和实践技能采用等级制（优秀、良好、及格、不及格）进行考核。每学期所开的课程中，考试课程为 3 门，其余为考查课程。本专业全学程为 #学分，学生学完规定的课程，完成 #学分即可毕业。
2、能力考核
（1）专业技能采用学校考核和社会化评价两种。学校考核要求学生通过规定的专业技能项目；社会化评价根据行业和社会实际情况，要求学生参加职业资格认证或通过中级技术技能等级考核，并取得一个以上相应岗位的技能等级证书，否则不予毕业。
（2）要求学生参加计算机应用能力考核、英语等级考试、 CAD考试，并获取相应的等级证书，否则不予毕业。
（3）毕业实习结束，学生必须写出实习总结和专题论文各一份，对学生在毕业实习中的表现做出全面鉴定，专题论文安排交流、讨论、答辩，作为评定学生运用专业实践技能解决实际问题的能力。凡毕业鉴定不及格者或专题论文答辩不合格者，不予毕业。

十一、实施建议

附表： ##级 ####课程设置与教学时数分配
教学时数
课程序性质号

理实教学周学时数
2

课程名称
总学实验学
1 理论分时数实训

3

4

5

6
考试

教学实习周数

1

2

3

4

文化
5

课
6

7

8

专业

基础

课

专项目

业课程

课

综合

实践

拓展课

公共任选课教学实习综合实践
岗前实训顶岗实习合计

＊形势与政策：平时以讲座形式进行。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1832f9bec8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b1c0.html