樟树
发布时间：2023-02-10 12:31:48 来源：文档文库
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内容：苏教版四年级下册第二十二课《宋庆龄故居的樟树》教材简析：课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文文质优美，层次清楚，重点突出。教学时要通过引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处作为教学的突破口，并指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、理解课文内容，体会樟树的蓬蓬勃勃和它的可贵之处。教学过程：一、检查预习，整体感知1、出示宋庆龄照片，板书：宋庆龄指导书写“龄”字，请同学们跟着老师一起写。谁能向大家介绍一下宋庆龄？2、出示樟树图片，板书：樟树，你了解吗？谁来说一说？3、对宋庆龄和樟树，咱们有了大致的了解，孩子们，你们预习得真认真！我想课文你们也一定读得很好，谁愿意读给大家听听？指名四位学生读，（老师及时鼓励，纠正错字、破句）。谁能学着老师的样子夸夸他或提一个小小的建议？4、孩子们，你们书读得这么好，老师相信，课文中的有些词语你们也已经理解了。现在咱们就来做一个猜词语游戏，请认真听，比一比谁最先和这些词语打上招呼？（1）过去居住的地方----板书：故居（2）樟树枝干粗壮，树叶稠密，充满生机----出示：蓬蓬勃勃（3）繁殖，衍生，逐渐增多或增广----出示：繁衍指导书写“繁”字（4）游客们怀着崇敬的心情参观宋庆龄的故居----出示：瞻仰5、你们真聪明！看，又有一些词语要和你们见面了，一起读读吧。（出示：四季常青枝枯叶落保持搬家粗壮稠密）5、这节课我们就一起学习（师补充课题中的“的”），学生齐读课题：宋庆龄故居的樟树6、请同学们认真默读课文，看看这篇课文主要写了哪些内容？学生自由回答后，师总结：课文先写了宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树，宋庆龄不愿搬家，接着描写了樟树的蓬蓬勃勃和它的可贵之处，最后写了人们爱在樟树前留影纪念。二、直奔重点，探究感悟这节课我们就学习有关樟树的部分。1、请同学们跳读课文，找出具体描写樟树的自然段。2、请同学们再自由读课文4、5自然段，说说这两棵樟树给你留下了怎样的印象？3、作者是从哪些方面描写樟树的？请同学们默读第四自然段，画出有关的语句。（一）读一读----感受“蓬勃”（精读第四自然段）1、出示：“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。”
①（出示樟树枝干图）多么粗壮的樟树啊！请同学们认真看一看，试着再读一读，把你看到的景象读出来，还可以加上动作读。②谁想抱抱它们？不能抱，但你可以用读的方式来抱一抱。（你读得有胳膊那么粗了，有水桶那么粗了，我抱不过来了------）③粗是粗了，我觉得枝干伸得还不够远，谁还想读？如果能把“伸向四面八方，伸得远远的。”表现得再强烈些，我想会更好，谁再来读？愿意读的同学都站起来读。④请同学们带着动作一起读。⑤读了这一句话，现在再请你来读“蓬蓬勃勃”这个词，你会怎样读？指读。你为什么读得这么响亮？你为什么将声音延长？⑥齐读。过渡：原来蓬蓬勃勃的樟树是枝干粗壮的。还有哪句话也写出了樟树的蓬蓬勃勃？2、出示：“稠密的树叶绿得发亮。”①你从这句话中的哪个词体会到樟树的蓬蓬勃勃的？相信你能读好它。②稠密的树叶应该是怎样的？（出示樟树树叶图）③这就是樟树那稠密的树叶，刚才同学们情不自禁地发出了赞叹，你赞叹什么？是啊，樟树的树叶真多啊！一簇堆在另一簇上面；这树叶真密呀！密得不透风，不透一丝光亮。哦，原来蓬蓬勃勃的樟树是枝叶稠密的。④树叶那么稠密，绿得发亮，谁再来美美地读？⑤小结：刚才我们通过学习这两句也知道了什么叫蓬蓬勃勃，这就是联系课文内容来理解词语的方法。过渡：那么樟树的蓬蓬勃勃是不是一天两天，一月两月的呢？从哪里看出来？3、出示：“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”①一年四季，樟树要经历多少残酷的磨难？你能想象得出吗？说话练习：无论冬天还是夏天，它们总是蓬蓬勃勃。无论晴天还是雨天，它们总是蓬蓬勃勃。无论_____还是_____，它们总是____。无论_____还是_____，它们总是____。 