墙壁小装饰
一、教学目标:
1、知识与技能:通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系,掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。
2、过程与方法:通过直观感受和实际操作,学会制作一件墙壁小装饰。
3、情感态度与价值观:通过本课学习培养学生动手能力,合作精神。使学生走近生活,学会美化生活、热爱生活。
二、教学重难点
教学重点:壁饰与环境的关系。
教学难点:壁饰的制作方法。
三、教学方法:启发、讲授、小组合作
四、教学过程
问题导入,引起思考:
教师放映居室图片,提问:空间中是否缺失了些什么?
生:墙面太空,缺乏装饰。
师:装饰对居室环境的重要作用,而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
板书:墙壁小装饰
直观感知,课程新授:
1、 壁饰设计与空间关系
教师展示两组不同大小的墙面装饰图片(客厅和卧室)
师:装饰品有什么不同?
生:大小。
师:为何不同?
生:墙面大小不同。
师:此外呢?想想这两个空间的功能?
生:卧室休息,客厅接待客人。
师:卧室装饰小巧温馨,帮助休息睡眠。客厅装饰华丽大气,彰显品位。
总结:墙面大小和空间功能决定壁饰大小。
2、 壁饰设计与环境关系
教师放映一空白墙面的居室空间,准备五副风格不同的画作(中国画、
油画、装饰画、彩铅画、浮世绘),让学生为该墙面选择合适的画作并说明原因。
生:空间风格:安静、简约、和谐、宁静。
最终结论:彩铅画色彩沉稳与环境色和谐烘托了安静的气氛。
教师带领学生复习回顾前期课程内容,色彩的对比和情感因素。放映成功的家居整体墙面装饰,要求学生关注色彩部分的对比与和谐。
教师总结:壁饰设计与环境关系由房间风格特征与色彩关系决定。
3、 壁饰的材质美感
要求学生想象,除了绘画,还有哪些材料可以用于墙面装饰?
生:剪纸、贝壳、铁艺……
教师播放不同材质的壁饰作品,讲授其审美特征。
4、 课堂实践
为我们的教室或走廊设计一件壁饰作品。
要求:空间关系:1、尺寸适合墙面大小 2、符合环境功能
环境关系:1、色彩与环境协调 2、符合学校整体风格
5、 课堂展示并点评
完成后,学生大胆自主发言,介绍自己的墙壁小装饰,说出自己的构想,
其他同学给予评价,教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价
五、课堂延伸
观察餐厅等公共场所,看看墙壁上的装饰。
想一想:
1.这些壁饰能否起到烘托气氛的作用?
2.如果没有,你想为这个环境设计怎样的小壁饰呢?
六、教学反思
学生对本课的学习充满了好奇心和积极性,想法和设计都很好,但在制作过程中还欠缺经验.
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/19461fe3e109581b6bd97f19227916888486b95a.html
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