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发布时间:1714291577 来源:
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语文说课稿
语文说课稿篇
1
沂水春风说课稿《论语》是经典的儒家
文化论著,据说半部论语,可安天下,这个学期,我又一次
带着崇仰的心情与学生一起感受大师风采,聆听圣人教诲。
今天我说课的课题就是来自于《论语选读》的《沂水春风》
。
这里有一群鲜活的学生,有一场经典的对话,有一个永恒的
话题。下面就为大家展示一下我对这一课的教学设想。
一、教材分析
《论语选读》是继必修模块之后,文化论著系列选修课
的一种,安排在高二上学期。本课程的核心目标是培养正确
解读和批判继承文化的能力。
全书共十五课,
大体分为政治、
修身、
学习与教育、
哲学四个方面,
每个方面又有不同专题。
但具体到每则材料的话,则并不排除可以从其他角度进行解
读。
《沂水春风》虽然是课本中第十三课(学习与教育)
,但
主要描述的是孔子与其弟子讨论志向的情景,是全书中集中
阐述志向的文章,也是唯一一篇结构首尾完整,形象较为鲜
明的文章,不同于其它语录那般篇幅短小。在上过《为政以
德》和《克己复礼》之后,学生对孔子的政治理想已经有所
了解,所以我将《沂水春风》提上来先上,使得学生能进一
步理解孔子礼乐治国的政治目标和终极理想。
二、教学目标与教学重难点
新课标中对《论语选读》的具体学习要求是正确理解课
文,探究传统文化在现代社会的地位和作用,提高个人精神
品格,体会并把握阅读文化论著的基本方法,进一步培养文
言语感,提高文言阅读能力。据此,我确定以下教学目标:
1
、知识与技能:掌握常用的文言词语在文中的含义;
积累宾语前置,定语后置等文言特殊句式;通过朗读,培养
语感,背诵文中重点章句。
2
、过程与方法:通过梳理课文内容,了解四子的志向,
理解孔子的评价;通过小组讨论与比较阅读,探究孔子与点
的原因。
3
、情感、态度与价值观:感受孔子的教学风格及平等
和谐的师生关系;理解孔子礼乐治国的政治理想;培养学生
的探究意识。
虽然《论语选读》的每一篇都有注释和全文翻译,但针
对我们学生的实际文言文阅读水平和历史文化积淀,我还是
将以往文言文中的字词教学作为了重点之一,要求学生掌握
居、如、方、作、撰、伤、与等文言词语在文中的意思,理
解并积累文中的特殊句式。而探究孔子与点的原因,理解孔
子礼乐治国的政治理想,则既是本课的重点也是本课的难
点。
三、教法与学法分析
新课改倡导自主、合作、探究的语文学习方式,改变学
生的学习观念、态度和习惯,鼓励学生想象、质疑、发现、
创新。
《语文学科教学指导意见》也提到《论语选读》的教
学目标之一是学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题
和解决问题,在阅读过程中注重反思,探究论著中的疑点和
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/195ecb6986868762caaedd3383c4bb4cf6ecb758.html
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