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2020最新高三语文教师述职报告优秀范文
2020最新高三语文教师述职报告优秀范文
发布时间:2024-01-10 01:05:58 来源:
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紧张忙碌的高三上学期即将结束。
总结高三半年来语文备课组的工作,
可用
“落实计划不折不扣,备教批考紧然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
从
20__
年的
9
月份开始,高三复习就全面开始。高三开学之初,我们就依
据学校的具体计划安排,制定了这一学期的整体备考思路及计划安排,划阶段、
分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,力求每一步备考都有章可循,按时
而动。备课组把语文复习分成三个阶段。
第一阶段先进行语文基础知识复习,
高考古诗文复习。
第二阶段以课本为中
心,夯实基础,重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识
点和能力点联成网络,
同时查漏补缺,
准备最后的冲刺。
高三语文课的课型分成
知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等,不同的课型有着不同的
教学目标。
二、复习原则与策略
高考复习最关键的一点务求“命中”,求“效益”;否则,前功尽弃。
方向:紧扣《考纲要求》
充分领会
《考纲要求》
。
要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配
复习精力,安排时间,分清主次,大胆取舍,提高复习效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动
刘慧昭老师,
潘文龙老师,
孙津津老师上一届高三的老师,
高考复习有经验。
胡明远老师是老教师。
刘荷荷、
陈淑微两位老师是新教师。
我们都需牢记住自己
作为一名高三教师所具有的特殊使命。
首先,在备考工作进行中,我们依据具体情况,及时调整复习思路,修订计
划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程,开展深化立意训练。
在高三阶段的课堂教学中,
我们并没有完全按部就班,
而是积极探索新的课
堂教学形式。重视提高课堂效率。
例如在专题复习阶段,我们要求将各个知识点的讲解复习透。
四、复习策略
1
、用好课本,夯实基础。
高考试题不直接取材于课本,
因而有人对课本的作用产生怀疑,
对课文的教
学不感兴趣。
其实,
高考命题虽不取材于课本,
但考查的知识大多是课本直接或
间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,
只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,
就能拿满分。
因此,
在高三我们重视
课本的文言文教学,
要求学生扎扎实实地复习,
积累文言实词和虚词,
我们试图
利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识,
培养学生的文言语感,
发展学生
的文言知识迁移能力。
2
、突破重点,注重实效。
我们要向语文教学本身要效率。
我们要尽可能减少无效的低效的劳动,
从而
取得“短时、高效、省力、低耗”的教学效果。
为提高高三语文的复习实效,
我们把那些花时少、
见效快的训练点作为重点
加以突破。如字音、字形、成语运用等,让学生认真理解记忆便可准确掌握。
3
、精选习题,优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点,
高三复习加大训练力度,
让学生
做足够量的练习题,是十分必要的。但训练必须讲求实效,那种不分试题优劣,
不顾训练效果,
盲目搞题海战术的做法是不可取的。
当前社会上滥编复习资料的
现象十分严重,网上资源源源不断,我们注意以精制滥,认真筛选,博采众长,
为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性,成为我们首选的训练题。我们
把近三年的高考试题印发给学生,让他们训练,然后认真评讲,讲命题依据,讲
命题特点,讲命题思路,讲解题技巧。
4
、争对会考,重点抓好备考指导思想和施教策略
从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况,
备课组两次召开会议研讨会考复习。
青年教师由于新接手高考备考,在解题、选题、命题方面经验明显不足,所
以要求青年教师定期命一套规范化的试题,以更好的促进对试题的认识与研究。
通过努力,青年教师的解题、选题、命题能力大为提高。本学期刘荷荷、陈淑微
都参加了命题。
此外,新老教师互相间总结经验,交流反思,互通有无,取长补短,达到了
共同提高语文教学能力的目的,这也是我们的共同愿望。
今后,
在教科研方面还需加强交流、
沟通与适当的指导,
以促进青年教师教
学、教研两方面的发展。
五、下一步的打算与措施
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1a1cd54bb94cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2ee.html
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