批注阅读指导
一、批注式阅读的意义
1.会读:让阅读变得省时而高效。2.会写:快速拉升阅读和写作水平。3.会理解:提高阅读理解能力。4.会考试:提高语文考试成绩。二、批注式阅读的准备
1.心理准备:一切从零开始,学会学懂。
2.工具准备:准备三种颜色的笔:黑色笔用来写具体内容,红色笔用来画框,荧光笔用来涂画重点。三、批注阅读的各种符号
1.描写精彩的句子或片断:~~~~2.关键段落:—————
3.表示要着重理解的字词句:…………4.表示有疑问或暂时不理解之处的:?5.表示应熟记和背诵的:★★★6.表示需要摘选的词语:○○○四、批注式阅读的方法1.批标题
(1)标题在文中的作用:概括内容、表达中心、线索、点明时间地点感情。(2)你存在的疑问。(是什么?为什么?怎么样?)【例如:《散步》:1、概括了本文的主要事件;2、跟谁一起散步?在哪里散步?散步发生了什么事?《羚羊木雕》:1、交待了文章的线索;2、关于木雕的故事是怎样的?文章主要想表达什么?】2.批词语
(1)选词。至少挑选5个,寻找课文中有价值、有品位的词语5个。例如成语、形容词、动词等;可以注音、解释、造句、赏析。
(2)写句。最好的方法是先摘抄5个,选择其中的3个词语写话,训练自己的片断写作能力。【例如:《秋天的怀念》摘选:憔悴、翻来覆去、烂漫、暴怒无常、絮絮叨叨
写作片断:北方的天气暴怒无常,冬雪一片接着一片,天空也日渐憔悴了。唯有庭院里,一树的梅花傲然绽放,烂漫得一塌糊涂。】3.批内容(20字左右)
(1)答题格式:什么人做什么事。(2)表达尽量准确。
【例如:《散步》本文通过一家人在田野散步的生活场景,生动展现了一家人互敬互爱、和睦共处的深厚感情,体现中华民族尊老爱幼的传统美德。】
4.批结构
(1)不管文章多长,尽量分为3——4个部分。划分不要过细,标准不要过于统一,只要有道理即可。(2)内容概括用词要准确。一般10字左右,太长过于啰嗦,太短概括不清楚。【例如:《荷叶母亲》第一部分(1——3):由两缸莲花引起对故乡园院内莲花的回忆。第二部分(4——7):写雨打红莲、荷叶护莲的感人情景。第三部分(8——9):直接抒情,讴歌伟大而无私的母爱。】5.批情感
(1)注意多角度梳理人物的情感。
(2)用词要准确。例如:愤怒、憎恶、怨恨、热爱、敬佩等。【例如:《羚羊木雕》表达我对好朋友的愧疚与自责;表达对父母的埋怨和不满;表达追回羚羊木雕之后的后悔。】
6.批写法
(1)认识常见的写作手法。(象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑后扬、先扬后抑)
(2)学会判断文章最主要的写作手法。
【例如:《阿长与山海经》运用先抑后扬的写法;《爱莲说》运用托物言志和衬托的写法。】
7.批句子
(1)学会判断和挑选文中的重要句子。A、修辞句。(比喻、拟人、排比、夸张、对偶等)