学习内容 | 诫子书 | 主 备 | 使用者 | ||
审 核 | 课 型 | 时 间 | |||
学习目标 | 1、读准字音,熟读成诵。 2、在理解重点词语的基础上翻译全文。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 | ||||
学习重点 | 1、在理解重点词语的基础上翻译全文。 2、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 | ||||
学习难点 | |||||
学法导航 | 自主学习,小组交流,教师点拨 | ||||
学 习 活 动 | |||||
环节一:激趣导入,目标领航(明标) | |||||
知识链接: 1、《诫子书》选自 ,作者 ,字 ,琅琊阳都人。早年避乱于荆州,隐居陇亩,时称“ ”三国时期着名的 家、 家。《诫子书》是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看出作者诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的谆谆教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练严谨的文字,将普天之下为人父者的爱子之情表达的非常深切,成为后世历代学子修身立志名篇。 1、 生字注音或写汉字 淡( )泊( )suì( )成枯落、淫( )慢则不能lì( )经、险躁( )悲守穷lú( )夫( ) 2、解释下列词语 君子、 行、 澹泊、 明志、 宁静、 致远、 非志 、 淫慢、 险躁、 治性; 驰; 去; 接世、 穷庐 励精 | |||||
环节二:学案导学,自主学习(自学-查) | |||||
3、翻译句子 (1)、非澹泊无以明志,非宁静无以致远 (2)、非学无以广才,非志无以成学 (3)、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世 | |||||
环节三:合作探究,交流展示(互学-查) | |||||
4、文本作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件? | |||||
环节四:精讲点拨,释疑解难(导学-查) | |||||
1.解释下面加点的字(10分) 2.(1)静以修身( )(2)非淡泊无以明志( ) 非宁静无以致远( )(4)非志无以成学( )(5)慆慢则不能励精( )(6)险躁则不能治性( )(7)年与时驰( )(8)意与日去( ) (9)遂成枯落( )(10)悲守穷庐( ) 2.翻译下列句子(10分) (1)静以修身,俭以养德。 (2)非淡薄无以明志,非宁静无以致远。 (3)非学无以广才,非志无以成学。 (4)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 (5)年与时驰,意与日去。
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环节五:学以致用,巩固拓展(测评) | |||||
3.本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?(4分) 4.作者写这封信的用意是什么?(2分) 5.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。(2分) 6.《诫子书》跨越了一千七百年时空,仍给人以强烈的震撼,请就此谈谈你读后的体会。(2分) | |||||
教(学)反思:
1.(1)用,用来(2)清静而不贪图功名利禄(3)实现远大目标(4)达成,成就(5)懈怠,懒惰(6)通“冶”,陶冶性情(7)疾行,这里是增长的意思(8)消逝,逝去(9)于是,就(10)房子
2.(1)从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
(2)不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
(3)不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。
(4)放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
(5)年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
3.作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心对比,增强了论述效果。
4.告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
5.非澹泊无心明志,非宁静无心致远。
6.可以围绕全文总谈,也可以就某一名句而谈,但不要脱文而空谈。
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