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高中语文教师面试《故都的秋》试讲教案
高中语文《故都的秋》教案
一、教学目标
1.掌握情景交融的表现手法，梳理文章结构脉络。
2.学生通过反复诵读和合作探究，培养朗读品味语言的能力。
3.体会作者对故都深深的眷恋之情。
二、教学重难点
理解情景交融的表现手法，体会作者对故都深深地眷恋之情。
三、教学方法
朗读法、问答法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
老师想问大家一个问题：在春夏秋冬四个季节之中，同学们最喜欢哪个季节呢？（春

天：万物复苏，生机勃勃；冬天：白雪皑皑，可以打雪仗。）老师最喜欢的是秋天，一个充满魅力的季节，不同的人对秋天有不同的感受。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”是李白眼中的秋；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是刘禹锡心中的秋。今天，我们一起来品味一下郁达夫眼中《故都的秋》是什么样子的。
（二）初读课文，整体感知
1.朗读课文，思考并回答本文主要写了什么内容？
明确：北京秋天的场景。（秋雨、秋果、破屋、落蕊）
2.学生默读课文，找出作者在三个部分主要通过哪些景物来写故都的秋的。
明确：破屋秋色、街头落蕊、桥头秋雨、庭院秋果来写故都的秋的。
（三）深入研读，赏析文本
问1：作者欣赏的景有什么特殊之处？这些景有什么共同的特点？学生默读文章3-12段，然后请学生举手回答。
明确：作者眼中的房子是“破屋”；牵牛花的颜色蓝色或白色最佳；草“疏落”“尖细且长”。共同点：清、静、悲凉。（板书：悲凉清静）
问2：作者为什么会把秋景看得如此的“清、静与悲凉”？（多媒体出示郁达夫的生平和创作风格）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1c1cf9117e1cfad6195f312b3169a4517623e58a.html

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