尊敬得各位评委，老师:
大家好,今天我说课得内容就是部编教材二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我就是班级值日生》。下面,我将从教材、学情、目标、模式、方法、设计与板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
《品德与生活课程标准》将课程内容分为4个方面,《我就是班级值日生》这一课,就是依据“负责任、有爱心地生活”中得第９条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”编写得。教材从一年级就开始渗透学会做事，遵守社会道德规范得内容。比如课间十分钟,让我自己来整理等,都就是让学生初步学会认真完成自己承担得任务,懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。
本册第二单元得内容结构主要分为以下几个层次:第5课 我爱我们班;第6课 班级生活有规则；第7课 我就是班级值日生;第８课 装扮我们得教室。《道德与法治》课程就是以儿童得生活为基础得,本单元得内容就是从学生得班级生活入手,帮助孩子建立集体观念,学做小主人,培养孩子初步得集体意识与责任意识。热爱集体得教育就是道德与法治课程得重要内容之一，班集体就是儿童生活中最重要得微观社会环境。《我就是班级值日生》就是本单元得第３课。在第1课形成得“爱班级”,第２课进行得“定规则，守规则”得基础上,这一节课从观念到责任,引导孩子通过值日生这个班级角色,了解值日内容，落实对集体得责任感 ,培养学生热爱集体热爱劳动得情感。通过我就是值日生这一个话题，实际上就是在充分挖掘学生生活体验得基础上,引导学生理解公共生活中得义务与责任。为第三单元我们在公共场所得学习打下基础。
《我就是班级值日生》这一课有４个活动,今天我值日,这种情况怎么办，羊羊值日,夸夸我班得值日生。这4个活动可以分为2大板块。活动３活动4就是第一板块,活动１与2为第二板块。第一板块呈现羊羊做值日时得不妥言行,引导学生树立正确得值日观,再联系班级活动引出活动4夸夸我班得值日生,在生活中引导学生明确什么就是优秀值日生得形象。这就是本节课得得难点。 第二板块得主题为我该怎样当好值日生,活动1呈现了同学做值日时得情景,穿戴整齐,早早到达教室,清洁教室,检查作业等,意在引导学生明确值日生得应有职责。活动2呈现了值日生在值日时遇到得一些问题,意在妥善解决值日时遇到得困惑。这就是这一节课得重点。
二、学情分析
学生都有为班级做事,为同学服务得热情。一年级得教材上已经接触过自己参加劳动得内容,升入二年级后,她们得劳动能力明显增强，但就是低年级孩子在集体得生活中会有一些错误得观念，比如会对同学颐指气使,觉得自己就是值日生就要管别人,自己干活时拈轻怕重,甚至会告歪状，这种现象虽然少却真实存在,所以树立正确得值日观就是本课得难点。学生在值日时会遇到各种问题,她们就有点不知所措了,所以明确值日职责,学习解决值日问题,掌握其中得方法技能,并在实际生活中学以致用就是本节课得重点。在引导教育得同时要用包容理解得心态去保护学生发展得需求,毕竟对低年级得学生来说,在集体中履行职责就是有一定得难度与挑战得。
三、教学目标
《课程标准》在“行为与习惯”中提出:养成基本得文明行为习惯,乐于参加劳动与有意义得活动。
本课得具体目标就是:
1、引导学生愿意做班级值日生,做好班级值日生,明确值日生得职责。激发乐于值日,乐于服务得集体责任感。
2、通过案例学习,树立良好得值日生榜样。学着承担班级责任,深化这种责任感,养成担当意识，具有担当能力。
3、学习解决值日困惑得方法、技能，并在实际生活中学以致用。
四、教学模式
小学阶段更加注重培养学生在潜意识里形成正确得道德与法治认知观念,将体验式教学模式应用到小学课堂上,就成为提升道德与法治核心素养得有效途径。这种情况怎么办这个活动就可以为学生创建体验式得教学课堂。因此这一课我设计了3个重要得环节。
一 怎样得值日生受欢迎
二 我该怎样做好值日生
三 深化小结
五、教学方法
激发学生对集体得责任感,明确值日职责,光靠说教就是远远不够得,必须在鲜活得班级生活中,依靠学生得切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活,为了生活”得德育宗旨。在这样得宗旨下，我将采取情境教学法,创设孩子喜闻乐见得生活情节,引起孩子得情感体验,帮助孩子理解教材内容,树立正确得值日观。此外还有启发式教学法,在第一板块中利用夸夸班级值日生,评选星级值日生等形式树立良好得值日生榜样。启发学生说出自己得想法，让学生说服学生,然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法得“小气”,转向实现班集体视野下得“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法得指导,使学生不仅学会,而且会学。学法上主要有:自主探究与小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习,她们将在探究与实践中找出班级得优秀值日生,解决值日时遇到得困惑。
六、教学设计
教学活动就是师生积极参与、交往互动、共同发展得过程。因此，本节课我就是这样设计得:
(一)怎样得值日生受欢迎
通过演一演,找一找，夸一夸来解决为学生树立正确得值日观这个教学重点。
1、观瞧视频
羊羊做值日时有4种表现,让学生找一找羊羊在值日时得不当言行，再让接受教育后得羊羊说一说自己得缺点，明确自己得不足。故事讲完了，教学活动并没有结束,让学生演一演接受教育后得羊羊又就是怎样做值日得。
【设计意图:从卡通人物入手，创设一个轻松得环境，引导学生对值日中常见得不当言行进行反思与辨析。】
2、夸一夸
让学生找一找自己班级中得优秀值日生，夸夸她们。学生可能只会说某某值日生好，老师就要发挥主动，来总结被夸值日生得具体优点。比如,通过评选文明星，责任星,诚实星，智慧星等,让学生明确从这些方面来做好值日。然后让学生说儿歌:太阳出来眯眯笑,值日生呀来得早。先把地面扫干净，再把椅子摆摆好。水杯图书放整齐，红领巾迎风飘。小伙伴眯眯笑,今天得值日真就是好!
【设计意图:从实际班级生活出发,结合教材，把正确得值日生形象在学生中树立起来,进一步明确值日生得标准。】
3、比一比
瞧一瞧哪个小组得优秀值日生比较多,就给这个小组一面小红旗。一直到学期结束,瞧瞧哪个小组得到得红旗最多。这个组就被评为红旗组。
【设计意图:引导学生体会人人参与、团结合作得力量。】
4、最后播放自己班值日生值日得视频与一些图片,进一步感受身边得榜样，让学生努力使自己得言行跟她们靠拢。
【设计意图:树立榜样,形成见贤思齐得情感,促使自己落实行动,争做优秀值日生。】
(二)我该怎样当好值日生
1、 说一说
结合教材２６页内容,也让当天值日得同学说一说自己都做了哪些事,又就是怎么做得。与羊羊值日进行比较。老师与同学一起总结出值日得内容,明确值日生得职责。
【设计意图：结合教材,让学生在对比中,产生乐于做值日、愿意为同学服务得态度,并且明确班级值日生应有得职责。】
2、 分组活动
每个班都有自己得特色,我们班就就是执行小组轮流值日。每天有小组长全权负责,组员有具体得任务。有检查红领巾值日生,有负责桌椅得,有负责水杯图书得,还有负责卫生区得等。让当天值日得同学说一说在值日时遇到得问题。每个小组选其中一个问题进行讨论,学生您一言我一语，想出得办法并不少。老师只需要把学生得意见进行总结就可以。紧接着再让其她学生说一说您们在值日时还遇到哪些困难,让学生议一议。在这个过程中既能解决问题，又能给全班同学起一个导向作用。
【设计意图:引导学生联系自身得生活经验,引出经历过得值日困惑,引导学生妥善解决值日时遇到得各种情境与问题。】
(三）深化小结
这个环节可以分为两步进行,第一让学生想一想自己作为值日生以后应该怎样做,第二步,别人值日时自己应该如何做,怎样配合值日生做好值日。
【设计意图：作为班级得一份子,我们每个人都应该同心协力为班级服务,热爱劳动,热爱集体，从我做起。】
七、板书设计
清晰直观得板书会对学生得学习起到事半功倍得效果,帮助学生加深对新知识得理解与记忆，让课堂教学达到一个完美得效果！我得板书就是这样设计得:
我就是班级值日生
值日职责
值日困惑
方法
我得说课到此结束,感谢大家得倾听!
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1c7106d4c57da26925c52cc58bd63186bdeb9273.html
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