9 叙利亚的卖水人（第二课时）
教学目标：
1、自主识字，理解“驻足而观、幽幽怨怨”等词语的意思，掌握引号的作用。
2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从中画出有关句子。
3、抓重点词句感悟中心，概括叙利亚卖水人的表现，锻炼语言表达能力和简单评价的能力。
4、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的聪明、可爱和质朴。
教学重点：
1、自主识字，理解“驻足而观、幽幽怨怨”等词语的意思，掌握引号的作用。
2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从中画出有关句子。
教学难点：
1、抓重点词句感悟中心，概括叙利亚卖水人的表现，锻炼语言表达能力和简单评价的能力。
2、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的聪明、可爱和质朴。
教学过程：
一、复习导入“卖水人”
1、师:上节课我们学习了尤金写的这篇游记——《叙利亚的卖水人》。
引读：我们为那儿干燥与炎热的天气皱眉——到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。
也对那儿又便宜又好喝的水果汁谗言欲滴——各色各样的卖水人卖的不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和胡萝卜水。
2、可作者却说：出示第四节，齐读。
3、师：这节课我们去会一会那里最令作者难忘的卖水人。
二、初步感知5-8节
1、师：快速默读课文5—8节，找找文中概括叙利亚卖水人特点的句子。用直线划出。
随机交流并指名朗读。
出示：为了吸引顾客，叙利亚的卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。
最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。
卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
2、这三句话在这些小节中都起了什么作用？ （总起作用）
小结： 5、6、7小节作者采用先概括后具体的写法，写清楚了卖水人的特点。
3、师：能不能用四字小标题概括他们的特点？（板书：出尽奇招、笛声引客/吹笛卖水、人情味浓）
三、细细品读5-8节
过渡：现在我们放慢脚步去看一看出尽奇招的卖水人。
1、集体学习第五小节：
出示第五节，
师：从具体的描写当中请圈出关键词语或短语，说说他吸引你的理由。
出示说话提示：最吸引我的是——-。我找到的句子是——-；从——-这个（些）词语看出————
指名交流。
☆出示句子：记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。
预设：①这里运用了比喻的修辞手法，写出橙子数量多。
②“浑圆”是很圆的意思，这个词写出了那儿的橙子品质很好。
出示句子：“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。
预设：①“橙山”写出橙子多，像山一样。
复习引号的作用：1）行文中直接引用的话。 2）表示讽刺或否定。
3）表示着重强调的部分。 4）表示特殊含义。
此处引号的作用为：4）特殊含义。
②“满满”、 “制作精巧”、“五彩缤纷”和“相互争艳”等词语写出：卖水人想方设法把卖橙水的摊位布置得很奇特，色彩鲜艳，吸引路人，招揽生意。
随机指导朗读：
1）谁能读出这份奇特的感觉来
2）我们一起用朗读来读出自己理解。
小结：引导学生明确卖橙水的人是用鲜艳的色彩吸引顾客。
☆出示句子：另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。
预设：①“奇特”写出卖萝卜水人装饰的图案奇妙、特别，卖水人用奇特的图案来吸引顾客。
②“驻足而观”理解词的本意并联系上下文。
师：你想象一下，这奇特的图案可能是（生：菱形）可能是（生：三角形），可能是（生：花形）怪不得吸引顾客（生：驻足而观）
指导朗读：
1）请男生来读好这句话
2）女生读
☆出示第五节
师：看到卖水人出尽奇招的装饰摊位，顾客们当然变得（生：破财而饮）
1）理解“破财而饮”的意思。 （花钱买水喝）
师：但这钱他们花得（开心 | 心甘情愿）
这里这个词贬义褒用，表示心甘情愿地掏钱来买。
2）出示引号的作用选择（讽刺或否定）
师：看来卖水人真是煞费苦心，出尽奇招，在视觉上首先让顾客都感到了新奇。
他们真是一群（板书：聪明）卖水人。
师生配合读第五节。
☆试着用一两句话概括第五节的主要内容。
①识别段落中能提炼主要意思的句子，比如：中心句、总起句、过渡句。
②想想所摘的句子能不能完全概括段意，如果不能要适当补充。
③如果所摘的句子是问句或者句子较长时，要改写或适当删减，同时不能改变原意。
预设：卖水人出尽奇招装饰摊位，惹得顾客驻足而观、“破财而饮”。
学生说完出示评价表，指名评价。
☆出示小练笔(课后作业)
还记得上一次的“爱心义卖”活动吗？同学们的吆喝声、贩卖声还依然历历在目。请你仿照第五节内容，用总起分述的方式选取两个摊位进行描写。
为了吸引同学们，摆摊的同学们出尽奇招装饰他们的摊位。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、自主学习6、7、8节
☆出示自学要求：
①读一读，交流找到的词语说说理由。
②学着用简练的话概括第6、7和8节。
③根据评价表对同学的回答做出评价。
随机学习第六节
☆出示句子：他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。
预设：①“身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶”写出卖水人装束奇特。
②“咿咿唔唔”是象声词，引号的作用是：引用
③圈圈动词：这一连串的动词让我们体会到了他们招揽客人独特的方式。
④理解：“幽幽怨怨”（忧愁哀怨）的曲子所起的作用（播放幽幽怨怨的曲子）你觉得这笛声怎样？（柔美、悠扬）可联系“浸浴在笛子柔美的声音”
师：是啊，在闷热的天气中，这幽美的笛声犹如一股凉风吹进人的心里，能不吸引顾客吗？
指导朗读。
☆出示句子：当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！”
预设：①卖水人用眼睛说话，说明卖水人很热情，很可爱。
②引号的作用：行文中引用的话。
师： 他们不仅用笛声，而且用自己的眼神来吸引顾客，指名朗读句子。
（卖水人的眼神是多么热情、真挚——这样的神态描写多么生动形象——）
☆试问，你能抗拒这样的诱惑吗？
是呀，引读——（浸浴在……喝着……你会觉得）
出示句子：浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起来。
师：听着柔美的笛声，看着如此真诚的眼神，喝着冰冷的酸橙水，没有一个人能够抗拒这样的诱惑，连心也凉了起来。）配乐
理解“心都凉了”：你能换个词语说说“凉”的感受吗？（“凉”——清凉、凉爽）
出示：听到儿子犯法被捕的消息，妈妈的心都凉了。
这里的“心都凉了”指的是妈妈听到这个消息内心非常灰心、失望。
师：冰镇的橙水，透亮的心，喝完以后他还会不由自主地说：（学生读句子）
“不由自主”释义：情不自禁。
(师：叙利亚的卖水人真是太可爱了。)板书：可爱
☆师：这样可爱的卖水人，值得我们再次回味。引读第六节。
概括第六节：可爱的卖水人借助吹奏笛子发出的柔美声音引发顾客的食欲。
学生说完出示评价表，指名评价。
学习第七小节：
☆师：作者对果汁的喜爱是从一而终的，这小节中有体现吗？指名读句。
☆师：卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数，出尽奇招。可在做生意的同时，卖水人又不乏浓厚的人情味。
出示句子：喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”
预设：①“竟”：出乎意料的。看出卖水人善良、淳朴 板书：淳朴
指导朗读：1）谁能读出这份意外，这份淳朴 2）齐读
学习第八节。
☆引读第八节：听了这话，我恍惚间以为……，但定睛一看，站在眼前的，却只是……
（根据注释了解“君子国”的由来并体会卖水人的质朴可爱。）
指名读。
师：这位卖水人浓浓的人情味让尤金以为是君子国中一位笑口常开的君子。他的质朴与友好不仅让尤金感动莫名，而且让我们心灵也温暖起来。让我们怀着感动之情再读最后一节。
五、总结全文
1、师：学完第二段，你觉得能将第5、6、和7、8自然段颠倒吗？为什么？
出示颠倒后的课文，指名回答。
小结：作者先写看到的，再写听到的，最后写想到的，逐层深入，层层递进，向我们展现了聪明、可爱、富有人情味的卖水人。
2、师：要想正确概括段意，理清段落的层次关系很重要。现在你能用上“不但……而且……甚至……”这样的句式简要地概括课文第二部分的三件事。
指名回答，出示评价表，学生自评。
预设：叙利亚的卖水人不但出尽奇招装饰摊位，而且借助吹奏笛子发出的柔美声音引发顾客的食欲，甚至在收摊前免费送柠檬水给老顾客。
3、同学们，课题是“叙利亚的卖水人”，显而易见是写人的文章。作者尤金将叙利亚卖水人的神态、动作、语言展现地淋漓尽致，聪明的他们不但——出尽奇招，而且——笛声引客，但是依旧是如此的——人情味浓。难怪作者会说：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是——再读过渡句。
作业布置：
1、说说课文部分句子中双引号的作用。
2、概括文中三件事，并说说叙利亚卖水人的特点。
3、小练笔
还记得上一次的“爱心义卖”活动吗？同学们的吆喝声、贩卖声还依然历历在目。请你仿照第五节内容，用总起分述的方式选取两个摊位进行描写。
为了吸引同学们，摆摊的同学们出尽奇招装饰他们的摊位。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
板书设计：
9 叙利亚的卖水人（游记）
出尽奇招 看 聪明
笛声引客 听 可爱
人情味浓 感受 淳朴
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1c75390c48649b6648d7c1c708a1284ac950059c.html
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