雾凇

23雾凇

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

 重点难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

学习过程

 一、复习导入

    1.今天我们继续学习第23课——雾凇。板书课题,齐读课题。

   2.通过上节课的学习，这些词语会读吗？

A.出示词语

饱和的水汽    蒸腾的雾气     晶莹的霜花   遇冷凝结

B．理解词语，并说一说他们之间的联系，顺势引出雾凇。

二、自主学习，合作交流

    过渡：其实，这就是雾凇形成的科学原理。这些都藏在这篇说明性的课文当中。这篇课文把雾凇的形成过程写得非常生动、形象、优美。课文哪一自然段写了雾凇的形成的经过。

自学提示：默读第二自然段，思考雾凇是怎样形成的？作者是怎样把雾凇形成的过程写清楚的呢？选择你喜欢的句子，在旁边写写读书体会。然后在小组内交流读书体会。

   三、精读感悟

    （一）学习第二自然段

    出示第二自然段的第一句话

  1.雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。

   引导学生领悟：这是中心句，关系是总分，是概括写，其他是具体写。

  中心句是很重要的句子， 重要的句子就是要熟读成诵。

  接下来的7个句子就是将雾凇的形成过程具体写出来了。再指七名同学读，看看你读的这一句是写水汽？雾气？还是霜花？雾凇？

   “从当年12月至第二年2月间，松花江上有丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。”这一句写的是水汽。

    2.这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。

     每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。

     树木被雾气淹没了。

    渐渐地，灯光、树影模糊了。

A你们读的句子都是写的雾气，有什么不同吗？雾气越来越浓

    B 请你们每个人从各自读的句子中找出一个表示雾气变化的动词来？

   弥漫、笼罩、淹没、模糊

   你看，这些词语就准确地描写出了雾气的变化程度。说明性的文章用词要准确！                        

   指导学生朗读。背诵

   3.这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

    A雾凇在哪里？那些“银线、银条、银松雪柳”都是霜花凝结在树上的样子，都是雾凇。

   B 这些词语还写出了雾凇的变化！那么，为什么要比作“白银、银线、银条、银松”呢？、

    白银很珍贵，雾凇也很珍贵。珍贵的东西就珍惜，就喜爱，就珍爱！这个比喻其实隐含着作者的感情？喜爱雾凇，赞美雾凇的美。作者的比喻，背后藏着感情。因为喜欢它所以用这样美妙的比喻。

   C指导学生朗读。

   形成雾凇一般要八到十小时，第二段只写了八句话。但是你读了这八句后，感觉是不是这个形成是一个很漫长的过程？文中哪些词句表现了这个漫长的形成过程？

慢慢地、轻轻地、一层又一层、最初、逐渐、最后……

指导朗读。在这些词下加点。好好读一读，要把它缓慢变化的过程表达出来。

4.这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，我们再给大家介绍一下好吗？（出示第二小节）

5.出示课文填空,引导背诵

（二）学习第一三自然段

过渡：那现在同学们，你们还想看雾凇吗？那就让我们去感受这美丽奇特的雾淞！请同学们边看边想，你能不能用一个词语来形容雾凇？

1、你想到了哪些词语来形容雾淞？

（千姿百态、美丽动人、晶莹夺目、粉状玉砌、心旷神怡、美不胜收、洁白无瑕……）

你们的词语可真多呀！老师也忍不住想来凑凑热闹，谁愿意来读一读老师送给同学们的这些词的？（配图送词）（指名读）（齐读）

2、课文中是怎样来形容雾凇的呢？请大家打开课本122页，自己来读读第一自然段，边读边画出你认为最美的句子

出示“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。”

1） 老师请一位同学来读读这句话，其他同学思考，你从这句话中哪些词语感受到雾凇的美丽？

2）指名回答，（投影出示：洁白晶莹，银光闪烁，美丽动人）

雾凇有着如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，那晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延千里，正因为它洁白晶莹，所以在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人，难怪作者要说它是奇观。

3）这么美丽的雾凇你想读好它吗？谁来试试？老师给你配上音乐，好吗？（指名读）

4）真美，老师请女同学们学着他的样子来读一读这句话。（女生朗读）

5）小结：听了同学们的朗读，老师仿佛看到，在那三九严寒，大地冰封的时候，松花江畔的雾凇洁白晶莹，银光闪烁，真是一道美丽的风景线呀，让我们一起来读一读第一小节，再次感受它的美。

   过渡：课文最后一段话中，哪些词句体现了雾凇的美？

     1.理解词语——千姿百态，琼枝玉树

     2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”也是写出了雾凇的美。

     这是唐代曾岑写的一首边塞诗《白雪歌送武判官归京》，前面四行是这样的：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗句中是把满树的白雪比作盛开的梨花，而这篇课文中是引用这句诗，赞美十里长堤上的雾凇奇观就像千树万树盛开的梨花一样美丽动人。一起来读一读这诗句。

    3.最后让我们一起去漫步松花江畔，再次感受一下这如诗如画的美景，齐读第三自然段（齐读第三节）

4.指导背诵一三自然段

四、写话训练

我们这里没有吉林雾凇奇观，但是雾或雪并不罕见。你能借用课后第三题中的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景吗？

五、布置作业

1.正确流利有感情地朗读并背诵课文.2.修改雾景或雪景片段.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ca0be59192e45361166f506.html