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幼儿教师必读的十个寓言故事(一)
幼儿教师必读的十个寓言故事(一)
发布时间:2020-12-06 来源:
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幼儿教师必读的十个寓言故事(一)
一、幼儿教师工作就和交朋友的道理一样
先看一个故事:
一只乌鸦打算飞往南方,
途中遇到一只鸽子,
一起停在树上
休息。
鸽子问乌鸦:
“
你这么辛苦,
为什么要离开这里呢?要飞到什么地方去呢?”
乌鸦叹了口气,愤愤不平地说:
“其实我不想离开,可是这里的居民都不喜欢我
的叫声,
他们看到我就撵我,
有些人还用石子打我,
所以我想飞到别的地方去。
”
鸽子好心地说:
“别白费力气了。如果你不改变你的声音,飞到哪儿都会不受欢
迎的。
”
许多人总喜欢责怪别人,怪环境不好,怪别人不喜欢他不欢迎他,但他总
不反省自己的为人举止,
是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己,
只会责怪别人和环境,他就会和这只乌鸦一样,到处惹人讨厌。
由此看来,
不被人讨厌是结交朋友的最好办法。
做班主任也一样,
只要学生
不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。
可为什么很多班主任感觉难呢?主要是评价标准的
问题,我们的班主任工作是否成功,我只看一点:当遇见学生时,学生是否会微
笑着向你走来。
二、做个无忧的幼儿教师
有这样一个故事:一天,见一老农赶着驴子,驴欲啃路边的小麦,农夫喊:
“尽想好事。
”
随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。见此情景,心羡老
农——他太幸福了。
“尽想好事”
,好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话,按照我们
的“吆喝”前行多好。
“尽想好事”这话不太好听,不管怎样,有点好事想总比
没有的好。
我们心中有梦才会有前行的目标,
才会有前行的动力。
那就做个梦吧:
做个无忧班主任。
三、幼儿教师不做雕刻家,做个欣赏家
过去同一座山上,
有两块相同的石头,
三年后发生了截然不同的变化,
一块
石头成为雕塑,
受到很多人的敬仰和膜拜;
一块石头却成为路边石,
被人搬来搬
去,还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道:
“老兄呀,三年前,我们
曾经同为一座山上的石头,今天却发生了这么大的差距,我的心理特别痛苦。
”
雕塑石头答道:
“老弟,你还记得吗?三年前,曾经来了一个雕塑家,你不愿意
改变,更害怕割在身上一刀刀的痛,你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
而我那时想象未来的模样,乐于改变,也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是,雕
刻家在你身上只是简单地处理了一下,在我身上呢?锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,
纱布磨……我经受的改变是你的数倍,
我忍受过的痛苦比你多得多,
这才产生了
今天的不同啊!
”路边石听了这一席话,既惭愧,又后悔。
看完这个故事,
千万不要认为我们想成为学生的
“雕刻家”
,
对学生又是
“锤
子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨……”
。事实上,每个学生都是一件值得欣赏的
“艺术品。
”学生想成为什么样的人,完全取决于学生自己的选择,我们无法改
变他们,
只有学生自己能改变自己。
我们要作的事是放大他们美好的一面,
积极
上进的一面。当他们受到污染时,为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生,
对自己负责,做自己命运的雕刻家。
四、追寻幼儿幸福的象征和感觉
一位国王总觉得自己不幸福,
就派人四处去找一个感觉幸福的人,
然后将他
的衬衫带回来。
寻找幸福的人碰到人就问:
“你幸福吗
?
”回答总是说:不幸福,我没有钱;
不幸福,我没亲人;不幸福,我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时,从
对面被阳光照着的山岗上,
传来悠扬的歌声,
歌声中充满了快乐。
他们随着歌声
找到了那个“幸福人”
,只见他躺在山坡上,沐浴在金色的暖阳下。
“你感到幸福吗
?
”
“是的,我感到很幸福。
”
“你的所有愿望都能实现
?
你从
不为明天发愁吗
?
”
“是的。
你看,
阳光温暖极了,
风儿和煦极了,
我肚子又不饿,
口又不渴,
天是这么蓝,
地是这么阔,
我躺在这里,
除了你们,
没有人来打搅我,
我有什么不幸福的呢
?
”
“你真是个幸福的人。
请将你的衬衫送给我们的国王,国
王会重赏你的。
”
“衬衫是什么东西
?
我从来没见过。
”……
每个人都在追寻幸福,
每个人对幸福的诠释各有不同。
这个故事告诉我们幸
福是一种象征,是一种自我感觉,关键是如何把握这种象征和感觉。
同样的道理,班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征,追寻学生
幸福的感觉。
这种象征、
感觉是什么?这难以用一两句话说清楚。
但我们知道学
生幸福的象征,学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律:
“呵护那一点点光”
。
班主任育人目标就是——学生幸福的象征,
学生幸福的感
觉。
五、适合自己的教育就是最好的教育
有一则《井蛙归井》的寓言故事:井里的青蛙向往大海,请求大鳖带它去看
海。大鳖平生第一回当向导,非常高兴,便欣然同意。一鳖一蛙离开了井,慢慢
前行,来到海边。青蛙见到一望无际的大海,惊叹不已。它“呱呱”大叫,急不
可待地扎进大海的怀抱,
却被一个浪头打回沙滩,
措手不及喝了几口咸水,
还被
摔得晕头转向。大鳖见状,就叫青蛙趴在自己的背上,带着它游海。一蛙一鳖漂
浮在海面上,乐趣无穷,青蛙也逐渐适应了海水,能自己游一会儿了。就这样,
它俩玩得很开心。过了一阵子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也
有些饿了,却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想,对大鳖说:
“大
海的确很好,但以我的身体条件,不能适应海里的生活。最要命的是,这里没有
我能吃的食物。看来,我还是要回到我的井里去,那里才是我的乐土。
”于是,
青蛙向大鳖告别,回到了自己的井中,过着平安快乐的生活。
原来如此,适合
自己的才是最好的,适合自己的教育就是最好的教育。
马尔比·
D
·马布科克说:
“最常见同时也是代价最高昂的一个错误,是认
为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。
”其实,成功的要
素就掌握在我们自己的手中。
成功的教育方法是不容易学不到的,假如容易学得到的话,我想领导们就
会不惜一切代价让我们出去学习,专攻“点金之术”
,那教育就简单了。故事给
我们很好的启示,
适合自己的教育就是好的教育,
不必太在意与名家的不同。
可
能你会说:
“井底之蛙,见识少,才会这样说。
”或许你说得也没错,我们生活的
世界真的是很有趣,任何事情都有两面性,
“善与恶”
、
“积极与消极”……等等,
就看你看到那一面。
我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的,
不断提高自
身的教育能力,
使自己的教育行为具有鲜明的个性。
适合自己的教育就是最好的
教育。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1d1804730e22590102020740be1e650e52eacf98.html
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