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奥尔夫大班教育随笔
奥尔夫大班教育随笔【第一篇】：奥尔夫大班教育随笔二零一五年五月十一日的“教师模仿课”展示活动，在不知不觉中结束了。这次模仿的是吴园长的优秀课《非洲欢迎你》在确定由我来上模范课时，心里有一些胆怯与不平，“那是优秀课呢！”吴园长上得非常好且获得一等奖。压力无形中增大许多，要不要换音乐课，又怕散失原本的模仿。在通过和班里及组里的老师们的沟通后，确定了活动目标：
1、感受非洲歌曲的特点，让幼儿感受多元化的音乐。 2、感知非洲鼓并学习简单的节奏拍打。
3、体验音乐活动带来的愉悦，感受师生集体游戏的乐趣。活动过程：一、热身活动
听音乐《哇卡哇卡》带领幼儿进入活动室围圆坐下来。二、谈话导入，学习歌词
1、播放PPT，让幼儿了解非洲的风情。 2、学习非洲土语：FungaAlafiaAchiAchi。 3、学唱歌词。
4、加上动作师幼一起演唱。三、认识非洲鼓，玩节奏游戏。 1、认识非洲鼓。 2、节奏游戏。

3、围圈游戏。播放音乐原唱，请幼儿聆听音乐中非洲鼓演奏的节奏，请幼儿模仿。四、集体活动，体验乐趣。 1、发放幼儿头饰。 2、参加舞会。五、活动结束。
幼儿听着音乐边表演离开。
从看教案、想课件的设计意图、提问方式、语言的组织等做了充分的准备，以认真的态度，激昂的热情投入到本次活动中，心里轻松了不少。从上课的角度上，我觉得我在模仿课中学到了很多，课堂中老师的应变能力、有效的提问方式、课堂驾驭能力等。从模仿课的角度来讲，虽然是模仿同一位教师的课，但不同的教师上课的效果也有所不同，各有千秋。这次活动中大部分教师都选了中班幼儿来上，在选择班级时，我从中班组中选了中二班来上《非洲欢迎你》，我对中二班的幼儿比较熟悉。虽然通过吴园长上的奥尔夫音乐课，但从我选择要上模仿课来说，我对这次的模仿课比较感兴趣，研究了一次，下面谈谈我从这次模仿课中产生的一些反思：
一、提高模仿中的应变能力：
1、我们的上课对象不同，老师要因人而异，比如有些孩子比较调皮，有些孩子胆小内向，他们都属于“不合拍”一类。教师要会随机应变，用鼓励的话提醒幼儿“聪明的孩子会用眼睛看着

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1f2c2450c7da50e2524de518964bcf84b9d52d99.html

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