大班语言教案鹦鹉
大班语言教案鹦鹉
【篇一:大班语言教案——一去二三里】
《一去二三里》教案一 教学目标:
1、认识12个字,会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、培养学生识字兴趣,引导学生用多种方法识字。
课前准备:
1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。
2、要求学生观察住所周围有些什么景物。
教学设计:
一、导入新课
同学们,开学到现在大家认识了很多“拼音朋友”,还学了不少汉字。从今天起呀我们就要在“拼音朋友”的帮助下,去认识更多的汉字了。
二、观察图画,初读课文。
1、看图。首先请同学们看屏幕(图一),这是什么地方?(小山村)仔细看看,你还发现了些什么?(花、亭子、两小孩、村子)你们觉得这地方怎么样?(很美)
2、揭题。两个孩子在小山村游玩,那里的景色可真美呀!有一首古诗说的就是这幅画。(板书课题)谁能把古诗的题目读一读?(点生--齐读)
3、范读。 这首古诗说了些什么呢?听老师读一遍。
4、学生自由读。
三、学习生字
1、(屏显正文不带拼音)大家看在这首古诗里你认识那些字?是怎么认识的?(妈妈教的;故事书上认到的;动画片上看到的)在我们的生活中,学习汉字的场所到处都有:大街上、商场里、图书馆内、电视中、广告牌上,只要你仔细观察就会有新发现。如果我们遇到不认识的字该怎么办呢?(借助拼音读;问老师问同学;向周围的人请教)
2、(屏显十二个带拼生字)这就是我们这节课要认识的十二个生字。请同学们先自己读两遍,然后和你的同桌互相读一读。(读完请坐好)
3、(屏显生字不带拼音)没有了拼音还认识他们吗?请大家小声的读一读,点生读(注意“三`四`十的读音)齐读。
4、(生字变换位置)现在这些字的位置变了,谁会读?这么多同学都会读,我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。
5、(给优胜小组奖智慧星)同学们真聪明一下子就认识了这么多字。谁能告诉老师你是怎么认这些字的?(“十”用笔画笔顺记;“云”加一笔就是“去”用熟字记;“入”字分开就是“八”把笔画分开记。你真聪明;你的办法也不错)
6、记住了这些字,谁能用“十”字说一句话呢?点生(3~5名);还有这么多同学想说,老师再给大家一次机会。下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听,说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听,看哪个小组说的最好。(奖智慧星)
7、(贴一贴)大家想一想,今天学的这些字里有很多都是表示什么的?(数字)你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗?(贴完)你的花篮里有哪些字?能给大家读读吗?你为什么要这样贴?(这些汉字都是表示数字的)
四、指导朗读
1、读第一句了解诗意。
诗中是怎么描写这些景物的?我们一起看第一句。点生读这句话。你们有不懂的地方吗?(二三里到底是多远呀--烟村是什么村子?)这烟雾笼罩的山村多美呀!你们能读出他的美吗?--齐读
2、读第二句了解诗意。
这句写了些什么(亭台花)--亭子在哪(点生指)亭台是专供游人游玩休息的地方。你们看,离亭台不远的路边野花已经开了,这些花真的只有九十朵吗?(这里的数字是表示许多的意思)再点生读第二句--读全诗。
3、图文结合。
(悠扬的音乐声中,教师描述古诗意境)两个孩童去郊外游玩,一路嬉戏一路欢畅。只见不远的地方,有一个炊烟袅袅的小山村,村子里住着几户人家。向前看去山里隐隐约约有几座亭子,弯弯的小路上盛开着美丽的鲜花,蝴蝶在花丛中飞舞。这么美的诗大家想背下来吗。]会背的同学站起来,我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧!
五、游戏:(图二)
做“找朋友”的游戏巩固生字。
六、指导书写
1、介绍田字格 。
我们知道四线三格是拼音的家,生字的家在哪呢?这就是生字的家(屏幕显示田字格)他叫田字格。有了田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称。跟着老师读儿歌你就会了解他:田字格四方方,写好汉字他来帮。左上格,右上格;左下格,右下格;横中线,竖中线;各个方位记心间。
2、介绍横。要学会汉字还要认识汉字的基本笔画,今天老师就给大家带来了一位笔画朋友他就是横。(屏幕显示横)注意写横时要从左到右的写。(生书空)
3、指导“一 二 三”。这就是我们今天要写的三个字。(显范字)同学们看一看这三个字有什么特殊的地方?(都有横)大家再仔细的观察还有什么发现?(长短不同,位置不同)--师小节:这三个字的笔画虽然都是横,但它们的长短和写的位置都不同。(范写)
4、写一写。下面我们就来比一比看谁写的最好。请大家打开书45面一起完成“我会写”。注意先描红再写,描一个写一个。(师边巡视边指导,并强调坐姿。)学生写完后展览好的作业。
七、小结
这节课同学们想办法认识了很多的汉字。在生活中只要大家注意观察肯动脑筋就一定能认识更多的汉字
《一去二三里》教案二
一、课前准备:
学生唱单韵母歌。
二、教学儿歌,认识生字。
1、师:同学们唱得真好听,为了奖励大家,老师放一首儿歌给你们听,好吗?但我有一个小小的要求。小耳朵(竖起来)听清楚,这首儿歌里面有哪些数字?(生:这首儿歌里有十个数字,一二三四五六七八九十。)表扬:你看得真仔细。
2、师:这节课,我们通过识字(一)第一课:一去二三里 去认识这十个生字,它们还介绍两个汉字朋友给我们,请大家翻开书本44页,齐读课题。
3、观察图画:
(1)师:老师带来一幅画,请大家一块儿看看吧。
黄昏的时候,太阳快要下山了,远处有一座座亭台,山里住着几户人家,路旁,树上长着漂亮的花朵,小孩子赶着回家吃饭,看到这样的美的景色,不由得停住了脚步,说啊,这儿真美。
(2)师:小朋友,你认为哪里的景色美呢?
(3)师:诗人看到这样美的景色,写下了一首童谣。(师范读)
(4)问:你会读吗?(指名读)表扬:我们班的同学真是聪明,读书又响亮。我们全班同学一起来,好吗?读得真棒,表扬自己。
(5)师:你们读得这么好,请跟自己的同桌说悄悄话,读一读这首诗。(唱:123)
(6)师:现在,我们来比赛读书,看谁拿的红苹果大?
(拿出人像)这是男同学,这是女同学。谁先来?
4、认识生字。
(1)师:这节课,我们要认识12个生字,它们藏在诗歌里,我们一起把它们找出来好吗?请一位同学来帮帮老师。(把生字卡片贴在黑板上)
(2)师:我们借助拼音来读读这些字。
(3)师:现在,大家把你自己做的生字卡片拿出来,认一认这些字。(唱:123)
(4)师:我们来一个男女识字大赛好吗?谁认识上面的字,把卡片放在这下面。
(表扬)
5、我会画。
师:我们比赛完了,你想不想画画?拿出你的图纸,给生字找出相应的音节涂上你喜欢的颜色。(表扬:我们班的同学都是画画的天才。)
6、我会唱。
(1)师:正当我们画画的时候,有一群打篮球的男孩子来跟我说,要跟同学们较量一下,怎么样,你们敢不敢跟他们唱一唱对数歌呢?(表扬:你们都是勇敢的孩子。)
(2)师:我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?(小猫最爱把脸洗)我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇?(孔雀开屏像把扇)
我说三,谁对三,哪个驮着两座山?(骆驼驮着两座山)
我说四,谁对四,哪个满身都是刺?(刺猬满身都是刺)
我说五,谁对五,哪个头上长小树?(小鹿头上长小树)
我说六,谁对六,哪个爱在水里游?(鸭子爱在水里游)
我说七,谁对七,哪个叫人早早起?(公鸡叫人早早起)
我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?(青蛙唱歌呱呱呱)
我说九,谁对九,哪个会用头顶球?(海狮会用头顶球)
我说十,谁对十,哪个学话有本事?(鹦鹉学话有本事)
(3)师:同学们真有礼貌,这节课你们的表现非常出色,你们都是好学生。
【篇二:大班语言《孔融让梨》说课稿】
大班语言《孔融让梨》说课稿
一、 说教材
二、说活动目标
1、
2、 听懂并理解故事内容,能复述故事中的人物对话。 懂得要尊敬长辈,关心爱护弟妹。
3.体验谦让所带来的快乐。
三、说重难点
1.幼儿理解故事情节,懂得谦让是一种美德。
2.让幼儿从生活实践中懂得谦让。
四、说教法学法
本此活动我主要采用交谈式的教学方式。通过故事、案例让幼儿分析,讨论,最后懂得谦让。同时让孩子通过“听一听”“讲一讲” “想一想”“议一议”“说一说”形式进行学习的,“讲一讲”,让孩子讲故事,了解谦让的含义。“想一想”“议一议”,走进幼儿心理,让他们出主意、想办法从而明事理。“说一说”,让幼儿通过表扬自己、表扬别人,从而达到指导孩子行为的目的。
五、说教学过程
(一)谈话,引出活动。
(二)教师讲述故事前半部分(开头到“只拿一个最小的呢”)。
教师提问:
____故事中的男孩叫什么名字?他有兄弟吗?
——家里吃梨时,哥哥让弟弟拿,孔融拿了一个什么样的梨?
(三)教师讲述故事后半部分。
请幼儿边看图片,边欣赏故事。
教师提问:
——爸爸问孔融为什么只拿一个最小的梨时,孔融是怎样回答的?
——爸爸又问“你还有个弟弟,弟弟不是比你还要小吗”,孔融又是怎样回答的?
——爸爸为什么要夸奖孔融是个好孩子? (四)指导幼儿观察图片,再听一遍故事,。重点帮助幼儿理解 孔融“上面让哥哥,下面让弟弟“,并学习其中对话。
【篇三:大班语言教案:有趣的手影游戏】
大班语言教案:有趣的手影游戏
执教:王芳 情境目标:1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。 情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒、
活动实施:
一、欣赏视频
1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。
师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说,你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。
3、根据新的动作,创编新儿歌
创编儿歌
手影游戏(儿歌)
我在墙壁前,表演一双手:
变小猫爬墙走,变小狗张大口,
变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。
太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。
我在墙壁前,表演一双手:
变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳,
变山羊胡子翘,变黄牛吃青草。 太阳公公看见了,对着我们点头笑。
我在墙壁前,表演一 双手: 变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳; 变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱; 变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾, 变螃蟹横着走,变乌龟慢悠悠。 太阳公公真高兴,夸我有双灵巧手。
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