小学生剧本范文大全集小学生剧本写

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时间：某节自习课

地点：初一年级班级

人物：班长甲 班干乙 班干丙 班干丁 学生ABCDE

（幕启：五六个同学在教室里吵吵闹闹，追追打打，上课铃响了，他们也没有停下来的意思。）

（A与B两人击手掌，口中念念有词。）

（C听耳机，嘴里唱《我的地盘》。）

（D与E追追打打。）

班干丁：（跑进去，见他们吵，对观众说）上课铃响了，他们还这样闹，我是班干，是管还是不管啊？（犹豫不决）我们老班到外地开会去了，班长和几位班干在后面过来了，我不管了，让他们管吧。（跑回座位，和几位同学一起吵闹。）

班长甲：（从教室外面进来，见到这个情况，上前制止）

（生气地）：上课啦，你们怎么还那么吵哇？

（四、五个同学还吵闹，不理睬。）

班长甲：（大声地）：已经上课了，你们听见没有？

（稍停下来，但随时又说说笑笑）

班长甲：（实在很气愤，走过去用力把书本拍在桌子上）你们再吵，我就告诉老师去！

学生A：（安静一下，A反唇相讥）：那你就告去吧，马屁精。

学生B：就是，也不看看自己的模样，刚当上班长没有几天，就那么横！

学生D：哼，昨天，她都还吵吵的，今天一翻脸就不认人了。

学生A：那不是，这种人也配当班长，没搞错吧！

学生B：以后我们不选她不就得了……

学生C：……这个地盘是我的。……

学生E：（起哄哄）呵呵……

班长甲：（怔怔地看着他们，感到心里一阵悲哀，发向内心的委屈全涌出来，突然爆发，伏在桌子上大声哭了起来。）

班干丁：天下大乱了。（焦急又无奈）

（乙、丙从教室外进入。）

班干乙：（扶甲）怎么啦，班长。谁欺负你啦？（甲甩开乙的手，哭。）

班干丙：（指ABCDE）哦，肯定是你们搞的鬼，你们说，到底是怎么一回事？

学生A：没有什么啊？

学生B：谁知道呢？

学生C：（摇头脱脑听歌，装聋作哑。）

班干丙：（走过去，把丁扯到前台）：你比我们都先回来，你肯定知道是怎么回事？你告诉我们。

班干丁：（装）我……我刚才回来……就睡着了（睡觉的动作），我不知道哇……

（ABCD发出哄笑声）

班干丙：你撒谎！你平时和他们不是顶好的吗？你去做这个工作，把这个事情解决好，走！（走到甲旁

边，安慰甲）

班干丁：（作无奈样子）这下难办咯！哎呀！(把ABCDE带到前台)（硬着头皮说）你们，你们，也太不象话了，怎么能这样呢？

班干丁：（凑近ABCDE）（小声地）咳，哥们，我是例行办事啊，我不认真，绝不认真。

（AB：怒：）哼！

（拉开距离）：（大声）看看，很不象话，太不象话……

（走到CDE）（小声）说说玩的，不生气啊！（CDE转头一边去）

班干乙：（走到丁旁边）你在说什么？

班干丁：（吓一跳）吓死我了，没说什么，没说什么。

班干乙：丁阳阳，你平时不是会逗人笑吗？你去劝劝班长，好吗？

班干丁：哦，这点小事，包在我身上，我是我们班最有办法的人啦，看我的。

班干丁：（对甲）我说你班长啊，你心灵是美到家了，在班里任劳任怨，不计个人得与失。大小事情，你都做得十分出色，我们应该向你学习啊。但是，现在，你反而被这些人骂得丢了自尊，丢了面子，你讲，你干得冤不冤，累不累啊啊？

班长甲：（哭得更伤心了）

班干丙：你都说了些什么东西呀？

班干乙：真是的，越帮越忙了。（安慰甲）

班干丁：好好好，我不说了，我不说了。

班干乙：你们这些同学，再这样闹下去，我们班可怎么得了啊？天啊！

班干丙：不怕，让我来。（举起手）我看你们这群无赖，我收拾不了你们，我不姓蒙。

班干丁：（看到这种情况，忙了）哎哎，我说副班长啊，是不是大事化小，小事化了，了了就了了。

班干丙：这事不能这么了，他们不承认错误，我非揍了他们不可！

班干丁：哎哟，还是这个脾气没改。

班干丙：（抓住D，连四人一起）你们说，今天你们是怎么回事？不说清楚，我跟你们没完！

（ABCD）（沉默）

班干丁：哎哎，是这么回事。刚才他们是一时糊涂，本来不想这样，后来就那样了，以后绝不那样了。啊（对ABCD）OK？（ABCD仰头、不答）

班干丁：（对丙）（笑脸）他们说，是、是，他们绝不那样了。

班干乙：到底哪样啊？

班干丙：（圆睁双眼）不行。

（丁在跟ABCD窃窃私语）：你们就答应一声，好不好？要不今晚我请客，第二食堂有请。

ABCD ：（高兴)今晚有口福咯。

班干丙：（看看丁）好啊，丁阳阳，想不到你作为班干，竟然吃里扒外，看我不收拾你。我打你。（追丁满舞台跑）我打死你！

班干丁：（边跑边说）没有啊，救命啊，副班长打人啦……

班干乙：哎呀，你们为什么也闹起来了？

班长甲：（突然站起来）（擦掉眼泪）（平静而又威严地）你们在干什么呢？冷静点好不好！

班干丁：班长，你看看，副班长打我。

班长甲：宁宁，冷静点，我知道你的心里焦急，但不能这么急躁的,我们还有更好的办法的.

班干丙：是啊，讲是这样，但见到他们不遵守纪律，我怎么能平静下来？我控制不住啊!

班干乙：是啊，这个班干也太难当了.

班干丁：我提个好建议，我们一起不干了，集体辞职，好不好!

班干甲：(严厉)丁阳阳，在这个时候，你怎么能说出这样没有骨气的话，我们班主任不在家。你这样做，你认为对吗?

班干丁：不对!

（带领大家走到前台来）

班干甲：这就对了嘛，如果我们现在放弃了管理，班里将无法控制，那就是最大的挫败和失败。我们政治课里是怎么说的，面对挫折，我们应该怎么做，还记得吗？同学们？

班干乙，丙，丁：（大声）记得

班干甲：好，立正！面对挫折，应该：one two beging！

班干乙，丙，丁：（一起）

①有乐观向上的生活态度，积极地面对挫折。

②要培养高尚的志趣。

③要白折不挠,不断进取，勇于探索和创新。

班干甲：好了，好了，大家学得不错，但一定要化为我们的实际行动啊。

班干乙.丙.丁：(大声)是!

班干甲：我们老班也告诉过我们，当班干确实是比较辛苦的，但我们还应该看到当班干的另一面，其实，班干也是一种机会、得到锻炼，它能提升我们的能力和水平，知道吗？

班干乙.丙.丁：是！

班干甲：老师还说过什么.

班干乙：他说，人生有多种多样的选择，我们要选择善于奋斗的人生，不选择庸庸碌碌的生活。

班干丙：他说，在奋斗中难免有挫折，在奋斗和管理中，承受的痛苦，那也是人生中一段美丽的痛苦。(做表情)

班干丁：他说：在困难面前，我们要选择坚强，依靠自己的力量尝试克服，不要在挫折面前伤心和哭泣。(做表情)

班干甲：说得太好了，大家知道吗？凡是在事业上有所成就的人，在学生时代，都是当过班干的，所以，我们如果不想碌碌无为，就一定要付出。现在我要求，我们每人找一个同学，做他们的思想工作，好吗？

班干乙.丙.丁：好！（分别做工作，说话很小声）（被做工作的同学都点头）

班干甲：（做A的工作）璐璐同学，请你理解我们班的纪律，支持我们的工作，好吗？如果在什么地我们做不对，请你指出来，我们好改正错误，你说是吗？

学生A：（点头）好的，我知道我错了

班干甲：太谢谢你了，（与A握手，然后面向大家）大家猜猜看.我带来了什么？

（大家围了过来，一起说）是什么呢？

班干甲：是……我们老班在南宁开会时发给我们的传真.我念念给大家听.（大家围过来看）

班干甲：\"亲爱的同学们,我现在正在这里参加中学班主任工作交流会.在南宁参观几所中学先进的班级管理以后.我感慨万分.人家做得比我们好啊.我一定把这一套经验学回去.肯定让我们班、我们学校的班级管理上一个大台阶。\"

\"同学们，我在这里不能和大家一起共同学习。班级的管理中，就只能依靠大家了，你们一定要支持班长的工作.她是一位，一位……还是让你来念吧！（交给乙）

班干乙：班长是一位有责任心，有能力的班干。她所做的一切。都是为我们班好。但每人都有不是之处，希望大家好好的帮助她.好吗？

（大家）：好！

班干乙：还有一件事情，也许大家不清楚，我们班的班长，还有几天，她就要离开了我们班，随她父母到另一所城市读书了……（放下稿子）啊，班长……

班干丙：为什么？你为什么要离开我们啊，要到哪里去啊？

班干丁：你真的，要走？My gool。不能……不能啊！

班长甲：（脸带哭腔）是的，同学们，我要随我的父母到广州去了，可是我还有很多事情还没有做完……

（放音乐《一路顺风》）

班长甲：（走到A、B面前）路潞同学，我知道你的身体一直不好，听你母亲说，经常犯胃病，你一定注意啊。过去，我对你们太凶了，原谅我，好吗？

A、B： 我们不恨你的，班长，留下来吧！

班长甲：谢谢了。（走到CDE面前）我知道，你们其实也不是坏同学，由于我对你们帮助不够，请大家以后多配合班干们工作，把我们班的纪律做好，行吗？

CDE： 放心吧。班长，我们一定听话的。

班长甲：那就太谢谢你们了。

班长甲：（走到 丁 面前）我知道你当班干很为难，但是，我告诉你，应该坚持原则，就一定坚持，好吗？

班干丁：（郑重点点头）我知道了，我一定改正的。

班长甲：（到乙、丙面前，与他们长时间拥抱。）我爸妈就在外面等我了，（哭）我要走了。

班干乙、丙：班长，我们会想你的。

班干乙、丙、丁、ABCDE：保重，班长，你永远是我们心中最棒的班长。

（乙、丙、丁。ABCDE，一起送班长。）--再见--

小学生小品剧本 六一儿童节小品 《感谢》

人物介绍：

陈浩 男 青海玉树孩子在中山市读书

娜娜 女 陈浩的朋友

王乐 男 喜欢欺负陈浩

场景介绍：

一教室，宽敞明亮 崭新的桌椅 黑板

剧本：

（陈浩坐在椅子上，手托着下巴，呆呆着看着远方。）

（娜娜拿着一张报纸上。看见陈浩）

娜娜：陈浩，你在这里做什么？

（陈浩看了他一眼，又掉头看着远方。）

娜娜：（小心翼翼的询问）是不是想家了啊？

（陈浩点了点头。）

陈浩：我想奶奶，我想知道她过得好不好！

（娜娜把报纸递给陈浩）

娜娜：你看，在全国人民的帮助下，青海玉树重建在顺利的进行中！你就放心吧！

陈浩：（抢过报纸，仔细的看。然后抬头，目光中含着泪水，双手握拳，大声的喊道）：奶奶，我想你！！青海玉树我想你！（说完痛哭起来。）

（等会 王乐上 一副阔少的打扮，还一手插着兜。）

王乐：（用手指了指娜娜，又指了指陈浩）谁在这里狼哭鬼嚎的！

娜娜：（走过去拉住王乐）王乐，陈浩想家了！

王乐：（哼的一声，把脸朝向娜娜）他想家就想呗，老哭什么嘛，我听见就心烦娜娜：你！

（陈浩拉住娜娜。）

陈浩：（看着王乐）对不起啊，王乐，！我不哭了！

王乐：（哼的一声）这还差不多！

娜娜：（气的跺了跺脚）王乐，你怎么可以这样啊？陈浩大老远的来我们这里上学，这是缘分啊，要是他的家里没有发生灾难，我们能在一起读书吗？

王乐：（转身注视着娜娜，语气阴阳怪气）哦！这么说和他一起读书还是我的幸运了！

陈浩：（低下头，语速比较慢）能和你们一起读书是我的幸运。

娜娜：那也不能这样啊！他这样欺负你，你就忍了啊？

陈浩：（语速慢但是很高昂）我能在这里读书，我感觉自己很幸福，真的很幸福，比起在地震中失去生命的兄弟姐妹，我是幸运 的，所以我什么样的委屈都可以受的，我来这里的时候，奶奶告诉我，让我用一颗感恩的心去对待每个人，我们青海玉树人，在以后的日子，会永远铭记祖国的大恩，会永远铭记全国人民的恩情的！

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

亲，我要的是6个人的

亲，尽力了！

根据你自己的想法来写，你可以大致的些一根故事梗概，比如：你想写的是小学生的作业有很多，写不完。你可以这样来写故事梗概：小明放学回家放下书包后忙死吧书包打开拿出作业本写作业，从下午6点些到了晚上10点还是没把作业写完。剧本就像是写记叙文那样，把时间，地点，人物，做什么，这些写清楚就好了，字数不限，交代好时间，地点，人物，做什么，这些情节就好了。

或者你也可以这么写：

镜头一

一个长相平凡的小女孩被妈妈抱着，爸爸手里拿着一支棒棒糖递给她，女孩笑得天真无邪。

换镜头

一群小鸭子跟在鸭妈妈身后，在水上嬉戏着。

镜头二

小女孩长大了，和小时候一样，她很平凡。

换镜头

小鸭子也长大了。

镜头三

女孩出外工作，父母送她离开。

换镜头

水面上只有一只鸭子，孤孤单单。

镜头四

偌大的公司里，随处可见漂亮标致的女性职员，只有女孩不懂装扮，又土又胆小，于是成了那里的异类，遭到了集体的排斥和嘲讽，上司也不喜欢她。

换镜头

水面上多了几只天鹅，它们高傲，它们美丽，而鸭子躲在一个小小的角落，看着它们不敢接近。

镜头五

女孩茫然的走在街头，突然像被什么吸引住了似的，一瞬不瞬的看着橱窗里的大电视，电视里的女人妩媚妖娆，浑身都散发出自信的光芒，她的手里拿着一只银黑色管身的漂亮口红，修长的指尖按压在自己迷人的唇上，眼神倨傲，仿佛世界被她踩在脚下。女孩就这样呆呆的扒在橱窗前，看傻了眼。

镜头六

女孩坐在梳妆台前，看着镜子里的自己，那是一张平凡，甚至有些难看的脸，女孩看了很久，闭上了眼睛，半响后睁开眼睛，本来茫然的眼神已经改变，变得坚定，她拿起梳妆台上的剪刀毫不犹豫的剪去本来长及腰的秀发，拿起梳妆台上的一个精美的化妆包，‘呲’的一声，拉链被拉开的声音，在安静的房间里清晰的响起。

换镜头

水里的鸭子正缓慢的向天鹅群里游去。

镜头七

葱白的手指拿着一支银黑色管身，镶嵌着水钻的口红，它贴上了一个女孩的嘴唇，左右涂抹了一下，柔唇抿了抿，扯出了笑容的弧度。

镜头八

一双美腿走在了光可鉴人的大理石地板上，本来有些吵闹的房间慢慢的安静下来，直到鸦雀无声，只有‘嗒嗒嗒’的，高跟鞋敲击着地板的声音回响着。

镜头九

目瞪口呆的男女，男的西装笔挺，女的职业套装。

镜头十

女孩化妆后的脸，利落的短发，恰大好处的妆容，不是绝美，却有一种从内而外散发出来的自信，让人移不开眼，女孩坐到自己的位置上，从包包里拿出一个精美的化妆袋放在了她桌上的一个水晶天鹅摆设旁边，笑了。

换镜头

几只白色的天鹅美得有些不真实，在它们中间，一只黑天鹅傲然的存在着，再也没有了那只鸭子的身影。

这样写也行！

春节

在这个少雪且日渐温暖的季节里，春节不知不觉掩埋了平淡的日子，迎面扑来。看着墙上新买的挂历，数着本世纪最后一个春节临近的日子，不禁感叹岁月匆匆，流逝的又是一个平静而 ___一年。

年近而立，孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋淡，不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代，不再憧憬自己又长了一岁，见识又多了一成，与其说春节是个最快乐的时候，不如说是个让人猛然意识到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。

泛泛地祝贺一下,说几句辞旧迎新的吉利话，写一点闹春怀旧的文章，早就没了那份雅兴。像节目主持人一般，说说今年大事，感慨今昔，畅想未来，不过是赢得捧场人恭维的掌声。自欺欺人的话我不说，或许我们的期望太高，春节不过是一年365天里平平常常的一天，我们对它注入了太多的文化内涵和商业炒作，因而显得格外沉重。其实，我们不如以一颗平常心待之，抑制那份期望和躁动，在吃喝说笑、探亲访友的程式外，获得一些不易觉察的满足。

曾经，春节留给我许多美丽又难忘的记忆。我想，今天的孩子们也会和我当时一样，感受到这一喜庆而隆重的节日。但是，不同年龄阶段有不同的体验，或许是自己的性格和兴趣使然，无论各类媒体如何渲染轰炸，我的实际感受总是不尽人意，比平常的日子，多了许多无奈，多了些烦累与沉重。父母那里必须去，亲朋好友那里也得去，同事相约还得去，实质内容总不外乎吃喝二字。恭喜发财、新年好、大吉大利之类的陈词滥调说得心里别扭却又不得不一遍遍反复念叨。游街购物、猜谜挑灯、送礼请客一年又一年重重复复无休无止。人就像一只陀螺，被它抽打着旋转不止，自己都不知道重心在哪里。如此不堪重负的节日，我们还要强作儿时的兴奋，观看彻夜循环的晚会，听听属于别人的笑声，感受的却是自己困乏的双眼、失望的情绪、无欲的胃。我宁肯像往常一样，粗茶淡饭，十点钟睡觉，临时看一会书，或者跟朋友们打一圈牌。总觉得在这个全民皆欢的日子，我丝毫的兴致都没有，甚至一向良好的食欲。

传统、文化、历史、习俗原是人为的产物，是我们的祖先制定了它，我们一代一代人不停地拷贝翻版，演化发挥使其辉煌灿烂，更有网络的宣传让其飞腾变异，它最终制约了我们自己，违背了人类起码的一点本性--人是向往自由和幸福的，春节，可以说是一面最为清晰的镜子，从中每个人都能看到，如此疲惫消极的脸孔，是你儿时的样子吗？哪怕一丝欢乐的影子。

是的，我们不断老去，不断感受世事沧桑。今年的春节又被明年的春节复制，今天的不快明天就可能烟消云散，记忆过滤了每个人心底的阴影和悲伤，剩下的或许就是可以称之为美丽的东西吧，但是曾经呢？那里没有我们的位置，那是经过虚化的，虚拟的，明知是假我们还要重复，还要写成文章，哄一哄行人和孩子。

不能老去，怕只有童年的纯真吧!

一天， 老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！”

老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”

于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”

老师又愤愤地说：“那我晚上呢？”

舞台设置：一张办公桌，两张椅子。

剧中人物：马校长、刘老师、张小宝

开幕

小宝耷拉着脑袋上，老师跟在后面，作生气状。

老师：站好，立正，靠墙。你呀，你呀，要我怎么说你……好，我问你，为什么迟到？

小宝：不知道。

老师：为什么上课睡觉？

小宝：不知道。

老师：有没有抄袭作业？

小宝：不知道。

老师：为什么总是不知道？

小宝：不知道。

老师：你——（气愤地举起手）我抽你，我！

校长：（咳嗽）嗯——

老师举手定格，再慢慢地转过身来。

校长：吆，在拍苍蝇呀？

老师：是是是，是拍苍蝇，拍苍蝇。嘿嘿——

校长：嘿嘿——

老师：您不知道，这家伙特调皮……

校长：好啦，张小宝，转过身来！

小宝：（装哭）校长，他……他……他打我！呜——

老师：你撒谎！校长，你看……

小宝躲到校长身后。

老师：我什麽时候打你啦？

小宝：刚才。

老师：胡说！

小宝：没胡说，校长，您没来的时候，他打了！呜——

老师：（气极）你真是睁着眼睛说瞎话，（把书往桌上一掼）这样的学生真是没法教啦！校长，我不干啦！（坐到凳上，生气）

校长：（想了想）好，究竟有没有打，我没看到，（对小宝）你也不要哭了，（对老师）你也不必生气了，我今天让你们换换角色，来个换位思考好不好？

小宝：真的，（高兴地跳起来）好，我也当老师喽。（对观众）看我怎么收拾他，呸，整死你！

老师：校长，这——

校长：没关系，试试吧！

小宝：站好，立正，靠墙，扎马步。你呀，你呀，要我怎么说你……好，我问你，为什么迟到？

老师：不知道。

小宝：为什么上课睡觉？

老师：不知道。

小宝：有没有抄袭作业？

老师：不知道。

小宝：为什么总是不知道？

老师：不知道。

小宝：哈哈——你不知道，我知道。迟到是因为睡懒觉；上课睡觉是因为上网熬了通宵；抄作业就甭说啦，考试的时候，我把人家的姓名一起抄啦，结果弄出两个刘大海，就是找不到张小宝；为什么总是不知道？你当然不会知道，这是我张小宝的绝招：三问不知道，老师准暴跳。老师气坏了，我就偷着笑。这就叫做，把痛苦留给老师，把快乐留给自己。耶！

老师：校长，他打人，体罚学生！

小宝：谁说我打人啦，没有啊？

老师：打了！

小宝：没有！

老师：打了，就是打了！

小宝：没有！

俩人争吵起来。

小宝：太不像话了，自己不好好学习，还敢冤枉老师，像你这样的学生，真该开除！

校长：对，这样的学生就该开除！可是你说的，开除，马上开除！

小宝：（醒悟）我——我——呜——（大哭）

老师：校长，你看，是不是，通融通融……

校长：你呀，你呀，你就是心太软，什么事都自己扛。你让我怎么向全体同学交代，怎么向全体老师交代啊！

老师：校长，您老别生气，这个事还是交给我来处理吧！

校长：好吗，好人都让你做了，还要我这个校长干什么？（假装生气）干脆，这个校长也让你当吧！

老师：嘻嘻，校长……

校长：现在你是校长啦，这个事就由你来处理吧！

老师：嘻嘻。（作不好意思状）

校长：嘿嘿，还笑什么呢？处理呀？

老师：（向观众）我今天也过把当官的瘾。嘿嘿……（转身，一本正经）张小宝——

小宝：到——

老师：你平时不守纪律，还诬陷老师，你知错吗？

小宝：不知道。（老师使眼色）不，不，我知错啦！

老师：还不赶快向老师道歉（指使）

小宝：（来到校长跟前）校长——

校长佯装不接受。

小宝：老师，我错了。

校长：那你说说，错在哪里？

小宝：不知道。

校长：啊？

老师：知道，知道（对小宝）快说呀！

小宝：说什么？

老师：就说错在不遵守纪律。

小宝：就说错在不遵守纪律。

老师：“就说”不要。

小宝：“就说”不要。

老师：嗨——

校长：还有呢？

小宝：不知道。

老师：不，不，他说溜嘴啦。（对小宝）快说，我不该诬陷老师。

小宝：没有啊？

老师：（小声地）我只是吓唬吓唬你嘛，没真打你呀！

小宝：他说没真打。

校长：那也是变相体罚。

小宝：（对老师）那也是变相体罚——

校长：至少也是体罚未遂。

小宝：至少也是体罚未遂——

老师：变相体罚不算体罚，体罚未遂也得宽大处理嘛。

校长：谁说的？

老师：我说的——校长说的！

校长：哪个校长？

老师：我，今天我说了算！

校长：这样的老师还要不要处理？

老师：不用啦，老师也是出于好心嘛！

校长：小宝，你说呢？

小宝：就，就不用了吧！

校长：为什么？

放背景音乐。

小宝：（思考）其实……其实……我已经明白啦！

校长：明白什么啦？

小宝：我用儿童狡猾的眼光察觉，他并没有存心要打的意思，老师爱我们，像父母一样爱着我们，即使打我们，也是儿子打老子，不，是老子打儿子！老师爱我们胜过爱自己的孩子，为了我们，他常常牺牲自己的休息时间，为我们上课，为我们批改作业，他把自己的事业看得比生命还重要，他早已把我们当成了亲儿子！

老师：谢谢，谢谢你能这样理解老师，谢谢啊！（握住小宝的手，激动得热泪盈眶）

校长：好嘛，读成了亲兄弟啦！（上前一起握紧了手，很激动地）

老师：老师爱学生！

小宝：学生爱老师！

齐声：愿和谐的阳光永远朗照校园！（定格）

谢幕

学生们又一齐喊：“老师晚上也好！”

老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍！”

学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好！”

老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。”

老师：“今天天气很好。”

学生：“今天天气很坏。”

老师：“到处阳光明媚。”

学生：“到处阴云密布。”

老师：“马路上人山人海。”

学生：“马路上空无一人。”

老师：“年轻。”

学生：“年老。”

老师：“站立。”

学生：“躺倒”

老师：“有个年轻人站立在路上。”

学生：“有个年老人躺倒在路上。”

老师：“我捡到一元钱。”

学生：“我丢了一元钱。”

老师：“我捡到一元钱，交给老师。”

学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”

老师：“错误，不能这样说！”

学生：“正确，应该这样说！”

老师：“错误。”

学生：“正确。”

老师：“这不行，这是违法行为！”

学生：“这可以，这是合法行为！”

老师：“我说错误。”

学生：“我们说正确。”

老师：“听老师的，老师说的才正确！”

学生：“听我们的，老师说的都错误！”

老师：“你们愚蠢。”

学生：“我们聪明。”

老师：“停止！”

学生：“继续！”

老师：“你们现在停止！别说了！”

学生：“我们现在继续！还要说！”

老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”

学生：“我们这些天才，我们说继续！”

老师：“你们听老师的！”

学生：“老师听我们的！”

老师：“学生都得听老师的！”

学生：“老师都得听学生的！”

老师：“现在你们停止练习！”

学生：“现在我们继续练习！”

老师：“你们没完没了了吗？”

学生：“我们有始有终的呀！”

老师：“那你们就停止！蠢猪！”

学生：“那我们该继续！天才！”

童话剧《两只小鸟》 人物：小强、 猎人、小鸟丁丁、小鸟东东。 环境：公 园的大树下。 道具：各类人物头饰，猎 枪 旁白：晨风吹，阳光照，红领巾胸前 飘，小朋友啊，高高兴行上学校。（音 乐《咱们从小讲礼貌》起，其他同学跟 音乐 唱。小强，蹦蹦跳跳的边唱边出 场。） 强：真是个好天气，（看看手 表）反正离上学还早，我先在大树下， 背背古诗吧。（坐在大树下，闭着眼 睛，开始摇头 晃脑的背诗。） 丁： （被背书声吵醒）唧唧，（伸伸懒腰） 谁那么早就起床啦？（往树下看）东 东，快起来，看，有个红领巾在背书 呢，听，他背得多好听啊。 东：是呀是 呀。来，丁丁，我们和他一起背吧。 东，丁：白日依山近，黄河入海流，欲 穷千里目，更上一层楼。 旁白：两只小 鸟正背得入迷，猎人却寻声而来了。 猎：哈，两只傻鸟，看我不把它们一个 一个打下来。（说完，举起猎枪） 旁 白：（嘭——一声，丁丁受伤了。） 东：丁丁，丁丁…… 丁：你快走，不要 管我，小心猎人。（东东，无奈的飞走 了。） 丁：（对小强说）救救我。 强：（扶起丁丁）不怕，有我呢。 猎： （找到大树边）喂，小朋友，看到一只 受伤的小鸟吗？ 强：（紧张）没没有。 猎：你为什么脸红，是不是你在说谎？ 强：反正，你不可以伤害小鸟。 猎： （发现藏在小强后面的丁丁了）你别 跑！我终于捉到你了！（准备去捉） （丁丁用足了力气，飞了起来，猎人举 起枪。） 旁白：只听到“嘭”的一声，天 空里只飘下几片丁丁的羽毛，猎人没打 中，丁丁逃走了。于是猎人也只好收起 走了。强 强看看大树，东东和丁丁都飞 走了，大树上再也听不到小鸟快乐的歌 声了。

《好样的熊孩子》

人物设置：

小黑熊：

小灰熊：

小棕熊：

熊老师：

其他熊

场景介绍：

上学路上

森林里

课堂上

剧本

1 上学路上 清晨

小棕熊在路上走。小黑熊追上来。

小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“

小棕熊继续往前走，脚步放慢。

小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。”

小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。”

小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。”

小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。”

小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。”

小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！”

小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。”

2 森林深处 清晨

小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。

小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来：

小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！”

小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。

小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。”

小棕熊：“看我的吧！”

小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。

小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。

小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。”

小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。”

小黑熊弯腰捡起一根树枝。

小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。”

小黑熊在蜂蜜上画了一道线。

小黑熊：“你要这一半，我要那一半。”

小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。”

小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。”

小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。”

小黑熊：“我要大的！”

小棕熊：“我要大的！”

两只熊打起架来。

小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。”

两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。

3 森林学校 清晨

熊老师正在给熊孩子们上课。

熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞？”

小鸟一个劲地撞教室的窗户。

学生：“老师，一只小鸟！”

学生：“它在使劲撞窗户。”

学生：“它一定有话要说！”

熊老师：“大家别着急！请安静！”

熊老师打开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫：

“小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。”

熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。”

熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。

4 森林深处 清晨

小鸟叫道：“老师来了！老师来了！”

小黑熊和小棕熊都住了手。

熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？”

小黑熊讲了事情经过。

小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。

熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。”

小棕熊讲了事情的经过。

小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：

“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。”

小黑熊和小棕熊互相道歉。

熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。

5 森林学校 清晨

熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。”

熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办？”

大家一起想办法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。

学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。”

学生：“我也是，我也肚子饿！”

学生：“我也饿！”

小灰熊：“我有办法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。”

熊老师拿来了蜂蜜和栗子。

学生们试验起来。

小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于。。。。。。”

学生一起喊：“等于美味佳肴！”

熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！”。

熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！”

熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒！”

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