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陕西工商职业学院学生成绩与学习时间的实证分析对我们的启发.doc
陕西工商职业学院学生成绩与学习时间的实证分析对我们的启发.doc
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陕西工商职业学院学生成绩与学习时间的实证分析对我
们的启发
一、加强日常教学环节的设计与管理
(一)保证学生的上课出勤率
一般而言,
专业可的周课时大概在
3-5
节课,
如果学生能保证课
堂上认真听讲,就能保证基本掌握
40%
左右该门课程知识的掌握量。
(二)温故而知新
适当的作业布置和读书笔记。
对专业课而言,
必须保证每周
8
小
时左右的学习时间,才能掌握
60%
左右的知识。适当的作业布置,迫
使学生在对重点知识温习的基础上完成作业,既保证了知识的温习,
有能保证一定的学习时间,
提高学生对知识的理解力和掌握程度,
提
高学生对该门课程的掌握和认识。
建议每周的作业量大概在
2-3
小时
左右。
(三)读书笔记
对一些重点知识,可以要求学生对教材研读,在研读的基础上
做成具有一定深度和宽度的读书小笔记。
教师不定期的进行检查。
量
控制在每周
1-2
小时。
(四)集中复习,量变到质变的飞跃
抓住考前辅导,在考试前学生往往会静下心来,集中复习,达
到量变到质变的飞跃。
二、树立学生的正确的《统计学基础》学习观
(一)转变观念,建立统计理论公式的工具观;
(二)建立分析问题的大思维观;
(三)理论联系实际的大学习观。
三、典型引路,试点先行的学习方法和思路
1
(一)充分发挥学生学习的主动性和积极性
为了激励学生的学习兴趣,
引导学生建立以保证学习时间为主的
提高成绩的学习文化。
这学期,
我们两位统计老师利用讲统计课的优
势和方便给学生讲解了学生成绩与时间、成绩与能力、能力与就业、
学习动机与成功等校园学习文化中的相关关系。
并发动学生展开学生
理想分数的因素分析。
调查中我们充分发挥学生的主动性、
积极性。
让学生自己设计了
调查表,结果是这样的:学生认为宿舍的学习氛围、有无学习计划、
学习时间、
教师的授课方式等因素对学习成绩有影响。
学生利用所学
相关关系的理论对时间因素进行定性分析,
求出了相关系数,
建立了
回归方程,
计算出了回归误差。
我们将继续对学生的成绩进行跟踪分
析。协助学生查找影响学习的原因。
(二)老师当好教练员和指导员的双重身份
协助学生做好暑期的社会实践的调查报告,
对统计学成绩进行跟
踪分析,协助学生解决学习中的问题和不足!
四、
陕西工商职业学院学生成绩与学习时间的升华和深化的思路
思维转变—良好的校园学习文化;
制度约束——行之有效的执行文化;
价值观——深入人心的精神文化;
我们要以点带面,
正确引导,
建立良好的学习文化,
使学生明白:
成绩的高低是学生知识掌握的尺度,
知识掌握是能力高低的桥梁,
而
能力的高低是职业机会的前提,
职业机会是学生实现个人职业生涯规
划的同时为社会创造应有的价值。
1
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/20f381b7c081e53a580216fc700abb68a882ad1c.html
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