初中语文散文阅读
答题技巧
一、对标题的分析
1、标题的含义
方法：对标题含义的理解，要对文本仔细琢磨，抓住作者的写作意图，联系主旨思考，切不可脱离文本、脱离主旨，从字面上去死抠。
①理解标题与主题的关系，有的标题直接揭示主题；有的标题形象的暗示主题；有的标题引导读者对主题进行深思。判断好关系，可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，抓住标题的含义。
②透过表象，善于联想。散文通常很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，要善于透过表象，展开联想。展开联想，就是由此及彼，注重客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精美和事件所蕴含的哲理美
③整体感知，善抓点题句。阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。文章的点题句是理解标题含义的钥匙。
格式：①标题中的“XX”指……，标题表达了/写出了……
②标题中的“XX”用了……修辞，写出了……，表达了……情感。
③标题的表层含义是……，深层含义是……
2、标题的作用
方法：①交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格
②线索作用
③奠定文章的感情基调
④设置悬念，引起读者的阅读兴趣
⑤（运用反语），增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题
格式：文章以……为题，……
二、文章主旨
方法：①标题提示法，即从文章标题直接获取文章中心主旨的方法。主要指议论性、抒情性散文。
②段意串联法：即将每段的中心句联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。
③从所选的材料中概括，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、揭露了、批判了、歌颂了、赞美了）……的思想（品质、精神），抒发了作者……的情感（心情）（原则：尽量用文中的语句来组合回答）
三、找出散文线索
抓线索的方法：
①注意标题：直接揭示线索；标题包含线索的因素
②注意文中反复出现的句子、词语
③特别注意文中的议论、抒情
四、理解字词含义及作用
1、理解文中某些词语的含义
方法：①“文中词语的含义”是指词语在文章中的语境义，不是词语本身在词典中的释义。语境义具有动态性的特点，所以，理解文中重要词语的含义，要结合语境辨析词语的特定含义。
②理解词语的含义要在聊几次与本身含义的基础上分析语言环境。在分析语言环境时，先分析词语所在的句子的意义和结构，在寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。分析语言环境除联系上下文之外，还要注意两点：一是词语在文中出现的地方；二是要注意文章相关的提示性词语如：“这就是”“因此”“所以”等。
③注意词语的感情色彩
④注意修辞手法，区分词的本义、比喻义、引申义等。
技巧：①考虑文章或段落的主题，结合主题思想来答词语的含义
②根据该词语前后语句的内容、含义来判断。（注意词语的原始释义+语境含义）
③结合词语的表达作用，答该词语对表达作者思想情感或主题思想的作用，有时也可考虑词语对景物描写已经作用或人物性格等方面的作用
④体现词语的准确性或生动性
格式：词语的本意是……在这里用来 描写……的…… ， 表现了……的……， 写出了……的……
表达了作者……的思想情感/心情。
2、词语妙用（XX可以删去吗？为什么？）
1 解释词语（在语境中的）含义
2 表达作用，结合语境或主题思想来回答，打出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，或是对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
格式：①不能，因为XX是指（的意思是）……，表达了文章的……的情感（体现了作者……的感情），若删去，就不能体现。
②不能，XX的意思是……，用在这里是指……，表现了某人……的性格，所以不能。
③不能，XX的意思是（大概/绝对），去掉后语气就显得太绝对（模糊），与原意不符，不能表达出……的意思，所以不能删去。
五、理解句子在文中的含义和作用
1、怎样体味和推敲文中某些句子的含义？
“句子的含义”，一般只能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容或结构有着重要作用，或在写景状物，刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。体味和推敲这些句子的含义，是在具体的语境中分析句意和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用。
方法：①抓主干的同时，注意那些修饰、限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵。
②抓关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的副词来理解整句话的含义。
③根据句子运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情。
④根据语境揣摩句子的含义，从整体上把握文段的含义，联系上下文，体会句子的弦外之音。在建构起对全文整体感知下，把句子放到具体的语境中去理解。
⑤抓住中心来理解句意，每一个重要句子都与中心有着密切的联系。
⑥结合社会背景来理解句意，因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系。
⑦从表达方式入手分析句意。比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用。
⑧注意句子在文中的作用，主要指那些在文中起总领全文、收束上文、承上启下作用的句子。
格式：①该句用了……的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的……，表达了作者的……感情。
②该句中的XX词的意思是……，写出了……的……（指出了……），表达了作者的……感情
2、如何分析重要语句的作用？
一般分析从两个方面
①结构上：在开头——总领全文或引起下文；行文中——承上启下、引起下文、与……前后照应、与……首尾呼应、为下文埋下伏笔、为……做铺垫；文末——总结全文 、点题。
②内容上：句子表现的句意（如表现出了作者……的感情，写出了某某……的心情等）与主题的关系揭示主题、升华主题（在答题时需要具体将主题答出）
3哲理性语句的深层含义
关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
格式：①语句本身的意思（联系句子所在段落来思考） ②句子深层的意思（主要联系主题来思考）
六、表达方式及其作用
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。
作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
直接抒情：再记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。
间接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透作者的感情。
作用：表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
作用：使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。
格式：①文章主要用了……的表达方式，作用是……
格式：①第X段用了描写的表达方式，描写了……的社会环境，写出了……的……，为下文……的……埋下伏笔（做铺垫）
②第X段用了描写的表达方式，描写了……的自然环境，交代了故事发生的背景（时节），渲染了……的气氛，为下文故事情节的发生做铺垫
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