《观潮》教学设计:观潮教学设计一等奖
教学内容1《观潮》课型精读课课时安排第2课时教学目标1.重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。
2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点1.感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
2.想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
教学准备多媒体课件教学内容及教师活动学生活动一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）1．播放课件中潮来时的声音。
教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）同学们，钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们都盼望着能亲眼看到这一奇景。上节课我们初读了《观潮》这篇课文，还学习了生字新词，现在我们就比比谁的记忆力最强，好吗？2.课件出示：复习词语，理清脉络。
平静闷雷滚动一条白线白浪翻滚山崩地裂漫天卷地风号浪吼师：这四组词语都是描写钱塘江大潮
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的，那么，大家发现它们有什么不同呢？(这四组词语分别描写了潮来前、潮来时、潮过后潮水的样子和声音。这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。让我们展开想象的翅膀，去感受大自然创造的奇异景象吧！
复习旧知，对比意同读文，指名说二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）默读潮来前的段落，思考：
1.用—画出写潮来前江面景象的句子。
2.用~~~画出人们的心情的句子，人们的心情如何？3.分别用一个词语概括。
4.
作者主要抓住什么来写？勾画，交流指名回答三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）
（一）讲读第二段（潮来之时）1.
作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？找出相关词句勾画下来。
2.小组汇报（1）近----稍近-----再近------更近（2）样子和声音2.
默读，画出描写潮水样子和声音的词语。(1知潮声：a.
从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。b过了一会儿，响声越来越大。
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c那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(2知潮形：a.
只见东边水天相接的地方出现了一条白线。b.
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
c.
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。d.
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
3.借助多媒体理解它的样子。
景象：风平浪静——一条白线——横贯江面——白色城墙—白色战马4.借助多媒体感知浪潮的声音。
声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂5.指导背诵三、四自然段。
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