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正在进行安全检测...
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学课件
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学课件
1
教学目标
1.
认识并会写
4
个生字。
2.
有感情地朗读并背诵课文。
3.
了解古诗大意,想象诗中所表现的情景,体会朋友之间的
深厚情谊。
4.
激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良
好习惯。
5.
积累王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
教学建议
(
一
教学准备
1.
课前师生共同搜集相关资料,了解诗中所涉及地名的地理
位置,以及诗人写作的时代背景等,为学习古诗做好准备。
2.
教师还可以准备乐曲《送别》《驼铃》和古筝曲《阳关三
叠》。
(
二
教学过程
1.
识字与写字
这首诗中要求认识和会写的字都是这
4
个字,
教师要引导学
生随文识字,在熟读古诗的基础上,认识这些字,并通过出示词
语、诗句等方式,引导学生联系语境进行认读。这四个字在结构
上都是左右结构,
笔画也较多,
在认读上有一定的难度,
其中
“
辞
”
是平舌音,
“
唯
”
读第二声,读音容易出现错误。
由于这些字的笔画较多,
会给书写带来困难,
这就需要做到
课前预习要充分,
课后的巩固要到位。
这四个字在书写时要注意,
“
鹤
”
字的左半部分是一个撇而且是出头的
;“
陵
”
的右半部分的下
面是
“
折文
”
而不是
“
反文
”;“
辞
”
的右边的
“
辛
”
下面的横要短
些
;“
唯
”
字要注意与
“
惟
”“
维
”
字的区分,但也要强调,在取
“
单单、
只
”
这个意思时
“
唯
”
和
“
惟
”
是通用的。
2.
朗读指导
朗读要贯穿教学的始终,
让学生在读中想象画面,
在读中体
会情感,
并通过朗读表达出诗句蕴含的感情。
这首古诗的感情基
调是要读出难舍之情,古诗的诵读要注意语速的疾缓。如,
“
唯
见长江天际流
”
一句,要读得徐缓而舒展,给人余音
缭绕之感,意味着友情长存。在反复朗读的基础上,指导学
生将这首古诗背诵下来。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/219531f685c24028915f804d2b160b4e767f818c.html
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