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现代学校教育学

导论
·教育学是研究人类教育现象，探讨教育问题，解释教育规律的一门学科。 ·教育学的产生发展经历了一下几个阶段：（一）教育学的萌芽阶段；（二）教育学的独立形态阶段；（三）教育学的深化发展阶段。
·成书于战国末期的《学记》，不仅是中国，也是世界上最早的一部论述教育问题的专著。
《论演说家的教育》是西方第一部阐述教育的专著。 ·赫尔巴特-----传统教育学杜威-----实用主义教育理论

第一章
·教育有广义与狭义之分：广义的教育，指凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德的活动。狭义的教育，主要指学校教育，是根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
·生物起源论的代表人物----利托尔诺和沛西·能心理起源论的代表人物----孟禄
·学校教育制度，简称学制，只一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
·壬寅是第一个颁布但未实施的学制。葵卯是第一个颁布并实施的学制。 ·构成教育活动的基本因素有：教育者、学习者、教育内容与教育手段。 ·教育与经济的关系：
1、经济对教育的决定于制约作用。A、经济发展对于人才培养的需求和人才培养规格要求是教育发展的动力；B、经济发展水平决定着教育发展的规模、结构和速度；c、经济发展水平制约着教育目的和教育内容；D、经济发展水平制约着教育手段、方式及组织形式。
2、教育对经济发展的促进作用。A、教育是劳动力再生产的基本手段；B、教育是科学技术进步与创新的基础。
·教育与政治的关系：1、政治对教育的决定和制约作用；2、教育对政治的促进作用。

第二章
·基础教育也称国民教育，是对国民实施基本的普通文化知识，培养公民基本素质的教育。
·基础教育的主要特点：教育程度的基础性、教育内容的全面性、教育对象的全民性。
·教育目的是社会在一定时期内对培养人才质量规格的要求。
·确定我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。 ·马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点：1、人的发展与社会的发展影视相一致的；2、人的全面发展学说是相对于片面发展而言的；3、社会化大生产为人的全面发展提供了物质基础；4、人的全面发展的实现是一个渐进的历史过
程；5、教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的基本途径和方法。 ·全面发展教育的组成部分：德育、治育、体育、美育、劳动技术教育。

第三章
·现代教师的根本任务是教书育人，促进学生全面和谐发展。 ·教师的职业特点：教师职责的复杂性、劳动过程的创造性、教育行为的示范性、劳动影响的长期性。
·良好的职业道德：1、忠诚与人民的教育事业；2、热爱学生；3、团结协作精神；4、良好的道德修养。
·教育能力素质：1、教学设计与教学实施的能力；2语言表达能力；3、组织管理能力；4、教学评价能力；5、教育研究能力；6、获取和处理信息的能力。 ·良好师生关系的特征：民主平等、尊师爱生、教学相长、对话合作。

第七章
·教学是指教师和学生以课程为中介，学生在教师的引导下，通过互动交往，促进学生全面发展的教育活动。
·课程标准由五部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录
·现代教育学的基本规律：1、教师主导作用和学生主体作用相结合的规律；2、间接经验与直接经验结合的规律；3、掌握知识与发展智力相结合的规律；4、掌握知识与提高思想品德水平的相结合的规律。 ·科学性与思想性的相统一的原则：这一原则是指教学要以马克思主义为指导思想，向学生传授系统的科学知识，并结合知识教学对学生进行思想品德教育。
贯彻这一原则的基本要求：1、确保教学的科学性；2、深入发掘教材的思想因素，寓思想教育于知识教学之中；3、在教学的各个方面实现科学性与思想性的有机统一；4、教师高尚的人格是实现科学性与思想性统一原则的保证。 ·直观性原则：这一原则要求教师在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象、使学生获得感知认识。
贯彻这一原则的基本要求：1、从教学的实际需要出发。正确选择直观教具和直观手段；2、运用直观教具要与语言讲解相结合。

第八章 ·班级授课制是将一定数量的学生按年龄和知识程度编班，教师分别按规定的时间和地点，根据统一的教材和要求，分科向全班学生进行教学的组织形式。 ·课程的类型简称课程：根据每节课的主要教学内容是单一的还是两种或两种以上的教学任务，分为单一课和综合课。
·完整的教学活动是有备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的考查与评价等环节构成。
·一般而言。要上好一节课，应努力做到以下几点：1、教学目的明确；2、教学内容正确；3、教学方法恰当；4、教学结构紧凑；5师生积极性高；6、教学效果显著。
·备课时教师上课前的教学准备，包括思想、知识技能和物质储备。备课的内容-----做好三项工作：研究教材、了解学生、研究教法。

第九章

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/21b244254b73f242336c5fd9.html

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