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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-12-11 23:24:46 来源:
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10.
奇妙的国际互联网
教学目标:
1
.认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2
.理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙
之处。
3
.认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情
感。
教学重点难点:
了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。
教学准备:
自制多媒体课件。
教学过程:
一、导入揭题。
1
.同学们,初唐时期有位诗人叫王勃,他在送别友人的时候写过一首诗,
诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己,天涯若比邻。
出示:海内存知己,天涯若比邻。(齐读)
谁能说说这句诗的意思?(只要四海之内存在知心的朋友,即使远在天边,
也像近邻一样。)
2
.师:其实,王勃所说的“天涯若比邻”,只是他对友人的一种劝慰,是
一种美好、善良的愿望,实际上在当时是不可能的。而现在,这一梦想却成为了
现实。那么,是什么使人类实现了这一梦想呢?(国际互联网)
3
.这节课我们继续学习——齐读课题。
4
.上节课我们初读了课文,同学们提出了以下问题(出示):
(
1
)国际互联网是什么样子的?
(
2
)国际互联网是怎样工作的?
(
3
)国际互联网有哪些用途?
过渡:下面,我们就来学习、探究这几个问题。
二、导学第一自然段。
1
.出示第一自然段,指名朗读。
2
.这段虽然只有一句话,却连续出现了三个引号。(师板书“”)这个标
点符号我们并不陌生,
以往较多出现在什么场合?
(人物的语言要加上引号)
对,
给人物的语言加上引号,这引号就表示直接引用。
出示:引号的作用:①表示直接引用;
3
.引号的作用常见的还有下列这些(出示):②表示特定称谓;③表示特
殊含义需要强调。
4
.那么,这里所说的“网”指的是什么呢?(国际互联网)
三、导学第二自然段。
1
1
.大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗?请闭上你的眼睛,静静地
听老师描述,想象一下:国际互联网是一张怎样的“网”?
师述:
你可以想象一下,
假如有一只巨型的蜘蛛,
织成了一张团团包住整个
地球的
“大网”
,
那该是怎样的情景啊!
国际互联网就像这张包住地球的
“大网”
。
2
.听了老师的描述,国际互联网给你最直接的感觉是什么?
板书:大
3
.请看课文是怎么描述其“大”的。
出示:
你可以想象一下,
假如有一只巨型的蜘蛛,
织成了一张团团包住整个
地球的
“大网”
,
那该是怎样的情景啊!
国际互联网就像这张包住地球的
“大网”
。
不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
(
1
)自由读一读这段文字,想一想:可以从哪些地方体会到国际互联网的
“大”?
(
2
)交流。
要点:巨型
团团包住整个地球
无数条
亿万台
(
3
)指导朗读:国际互联网看不见,摸不着,团团包住整个地球,是多么
神奇啊!你能通过自己的朗读表现出来吗?
4
.也许,细心的同学又有了新的发现——这里的“线”也用了引号,这里
的引号表示什么呢?
出示:
这些
“线”
有的是看得见的电缆、
光缆,
也有的是看不见的无线电波。
(
1
)指名读这句话,现在你明白这里的“线”指的是什么了吗?
(
2
)其实,这里的“线”上的引号同样表示有特殊的意思(出示:表示特
殊含义需要强调),而不是我们平时所说的一般的棉线丝线。
5
.至此,我们对国际互联网的结构有了大致的了解。
填空:这里的“网”不是一般的网,而是指(国际互联网);这里的“线”
也不是指普通的棉线丝线,这些“线”有的是看得见的(电缆)、(光缆),也
有的是看不见的(无线电波)。
6
.那么,国际互联网又是怎样工作的呢?它又奇妙在什么地方呢?
出示:这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨
过万水千山,传到世界各地的电脑上。
(
1
)自由读一读这段文字,你觉得国际互联网奇妙在什么地方?
(
2
)交流。
板书:快
(
3
)再读这句话,可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢?请在有关
词语的下面加上小圆点)
(
4
)交流,媒体映示关键词语。
7
.为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”,课文举了一个怎样的
例子来说明?
学生交流后出示文字,媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/21bb8f71a2161479171128ed.html
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