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中心小学青年教师沙龙活动小结

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中心小学青年教师沙龙活动小结

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我们的指导思想是：
围绕文化、智慧、成长这一主题，用“把不会的学懂了，把学懂的做出来，把做过的说出来”的思想统领青发中心活动，使青年教师主动发展中心活动更具针对性和实效性，为青年教师的发展搭建新的平台。
我们采取的主要策略是：
1、以中心为基地，活动内容与教导处、教科室、德育的部分工作相融合、相呼应、相协调，使青年教师主动发展中心成为提高教师综合素质的大舞台。
2、做好调查研究，根据学校发展、教师成长、学生成长中面临的实际困难确定研讨与交流主题，教科室全面负责沙龙主题的选择与确定。
4、充分借助“教科研网站”的远程互动功能，使网络交流和面对面交流有机结合。
5、继续编辑好《教科研通讯》，把每一次沙龙的情况以实录的形式在网站发布，并积极向相关刊物投稿。
6、完善检查与考核制度。把教师参与活动情况与个人年度发展目标与达成情况紧密结合，把教师群体的个人成长档案建设与教师个体的成长档案展览相结合。
7、开展“给我阳光，我会更灿烂”主题读书活动，以读书活动提升教育沙龙的品位。

8、倡导每一位青年教师建立自己的网络日志，进行教育日记评比与交流。
9、民主推选活动的召集人、主持人，制定活动章程和学习计划，不定期聘请学校领导和市部分骨干教师共同参与讨论，指导学习活动。
一年多来，我们把沙龙活动的过程分为三个阶段，第一阶段是理论学习阶段，在初期的活动中，我们以“我心中的小组合作学习”“自由与规”“如何开发教学资源”为题开展了研讨活动。通过这几次活动，教师们感受到实施新课改的紧迫感，增强了责任感和上进心，使教师的业务水平不断得以提高。
我们还准备以“接受性学习和探究性学习有效结合”、“给学生发表见解的机会，点燃学生创新的火花”、“转变方式从情境创设开始”、“把课堂还给学生，让学生做学习的主人”、“开发课程资源，让课堂丰富多彩”等为主题开展了系列活动。进一步领会课改的精髓和内涵，加强对新理念的体验和感悟，提高教师们的专业发展水平，达到了预期的效果。
通过沙龙活动，我们深深地的认识到，自我反思是开展沙龙活动的坚实基础，同伴互助是开展沙龙活动的实效性保证，专业引领是开展沙龙活动的有效支持，骨干教师是开展沙龙活动的先锋作用。要想真正的提高教师的科研和课改意识，提高青年教师沙龙的质量，需要植根于日常教学实际，必须注意以下问题：
1、在问题中研究。教师研究的主要目的不是发现新知识和新规律，而是解决自己在教育教学中遇到的问题。教学是一个充满了不确定性的、复杂的师生互动过程，种种新问题、新情况层出不穷，有人说，整个教育教学就是一个不停地解决问题的过程，而教师就是一个根据当时的情景不断作出判断和行动的问题解决者。所以教师研究应当从现实面临的实际问题出发，最终又回到解决现实教育问题上来。在对自己所面临的问题的反思中获得自己的经验，这种研究是有利于提高教师的专业水平的，是有助于减轻教师的工作负担。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/221789516bdc5022aaea998fcc22bcd127ff429f.html

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