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发布时间：2023-11-16 19:43:46 来源：文档文库
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1第十三课《中秋咏月诗词三首》【教学目标】1．联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵；2．让学生理解诗词所表达的思想感情；3．通过品味语言，提高学生的语言表达能力；4．学习诗歌情景交融的表现手法。【教学重点】1．诗词所表达的思想感情；2．富有表现力的语言；3．情景交融，想象丰富。【自习课】一、导入，板书课题。二、明确自习范围、目标、时间。1.阅读全文，疏通字词，整体感知。2.学生交流预习时查阅作者的有关资料.3.搜集描写月的文学作品、诗词佳句。三、学生自习，要求学生自己读书、划重点、做例题。四、当堂检测（基础题）。1．查找资料，搜集作者相关信息及写作本诗词背景《十五夜望月》作者，代诗人。《水调歌头》是名，是宋代词人的一首兼的抒情之作。当时作者与其弟已经六七年不见，心情抑郁不欢。《我的思念是圆的》作者，代诗人，原名。2．运用工具书，结合文下注释给下列句中加点词注音并解释中庭地白树栖鸦（）：．不知天上宫阙，今夕是何年（）：．转朱阁，低绮户，照无眠（）：．但愿人长久，千里共婵娟（）（）：．．3．反复诵读，感知诗词内容填写相关词句《十五夜望月》中，诗人写中庭月色，用“”使人不由联想到李白的名句“，”，沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：“”。明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是：“”。诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“ 