《咏雪》教学设计、反思
发布时间：2022-11-23 15:44:57 来源：文档文库
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-- 《世说新语》两则——咏雪
【教学目标】 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 ２、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。
3、能借助注释和工具书理解基本内容。 4、自主、合作、探究的学习方式。 【教学重点】ﻩ
诵读课文,多角度的拓展学生的思维。 【教学难点】
两个咏雪佳句的评析。 【教学方法】
合作探究法、诵读法 【教学过程】 一、情景导入： 同学们,你们喜欢猜谜语吗? 让我们猜一个好不好? 猜谜语:小白花，飞满天,下到地上像白面，下到水里看不见。(打一自然现象） 下面，让我们来欣赏来自大自然的雪景图！
今天，我们一起学习《咏雪》,你和文中的才子才女比试比试如何呢? 板书课题 二、作者简介
刘义庆，南朝宋彭城（现在江苏徐州人,曾任荆州刺史,爱好文学。《世说新语》是他组织一批文人编写，是六朝志人小说的代表作 三、检查预习:
１、同学们,这篇文言文短小精炼,请同学们先听示范朗读,注意读音与停顿。 2、正音正字
注意以下几个字的读音: 谢太傅 fù 俄而 é 雪骤 zhòu 差可拟ｃhā nǐ ．．．．． 柳絮 lｉǔ xù 无奕 yì 王凝之 níng 谢道韫 ｙùｎ ．．．．．3.指导朗读 学生准确读出课文节奏: 谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女／讲论文义。俄而/雪骤，公／欣然曰：“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿／曰:“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公／大笑／乐。即/公大兄／无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
4.生自由朗读并掌握课文节奏。 ５、指名学生读课文 四、初读课文,整体感知
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-- （一读懂课文，理解重点词句 熟悉了词语，只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文，我们还需要通过反复的诵读来细加体会。下面请大家用五分钟的时间，结合注释,读懂文章。 自学要求: 1.圈点勾画，积累文言词语,在书上用▲标出疑难词语。 2.结合书下注释，工具书,疏通文意。
重点字词: 内集:家庭聚会 儿女:子侄辈
俄而：不久，一会儿。 欣然:高兴的样子。 未若：不如,比不上。
