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发布时间：2023-10-09 05:02:01 来源：文档文库
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备课活动记录本时间课题2古诗两首2015年3月课型1•会认7个生字，会写9个字。2•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。教学目体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。标3•有背诵古诗的兴趣。本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。其中《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公自主店》动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。学习教学中要图文结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏导航美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文化积淀。完成二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习情况优势，引导自读自悟，逐步培养学生的自学能力。【教学重点】认字，与字，朗读，背诵课文。教学重【教学难点】点问题有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。内容师生活动关注“人人”设计意图
第一课时一、导入新课请每小组的2号同学背一背古诗从学生会积累的相关古诗入手，激发学生学习的兴趣。1.大家从小到现在背了很多古诗，现在就请大家来比一比，看谁背的古诗最多。2.今天我们就再学习两首古诗。3•板书课题，齐读。二、学习《草》教学过程1•自读古诗《早》，注意读准子音。离离/原上草，一夕/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。2•学习生字小组展开学习。(1教师检查认读情况，随机纠正读音。"荣”不要读成ymg；“宿"”是多音字，在本课读SU；“疏”要读翘舌音。(2小组内相互检查认读情况。3.识记生字组际交流。介绍识字方运用各种识字方法识字，提高识字效率。法。(1联系生活实际识字。如果班上有姓徐的冋学，或者有的冋学认识姓徐的人，就请他教大家识记”徐"这个字。(2组词识字。如，宿，住宿、宿舍。(3 