届高三备考抗疫作文创新文体:倡议书,日记体,书信

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2020届高三备考抗疫作文创新文体:倡议书,日记体,书信

抗疫作文创新文体,倡议书,日记体,书信
文体一倡议书
倡议书格式
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。(标题
倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外,标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。(称呼
一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们:”、“广大的妇女同胞们:”等。有的倡议书也可不用称呼,而在正文中指出。
(正文倡议书倡议书
一般在第三行空两格写正文。
倡议书的内容需包括以下一些方面:

写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交待清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事实,并申明发布倡议的目的,人们才会理解和信服,才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙,难以响应。写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动,都做哪些事情,具体要求是什么,它的价值和意义都有哪些均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的,这样写往往清晰明确,一目了然。(结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。(落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日期。
“倡议书”在写法上有如下要求:在正文部分要写清发倡议的根据,原因和目的,否则响应者无所适从,会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议,最后是署名和日期

让科学家精神光耀时代让科技创造新的价值
全国科技工新冠肺炎疫情发生以来,科技界坚决贯彻落实重要指示精神,在党中央、国务院坚强领导下,紧急行动、全力奋战、众志成城,为打赢疫情防控阻击战提供了强有力的科技支撑。为夺取疫情防控

和实现经济社会发展目标的双胜利,中国科协向全国学会(协会、研究会)、各级科协组织和广大科技工作者再次倡议:
一、砥砺学风,勇担重任。斩断疫情,科技铸剑。振兴经济,科技当先。广大科技工作者要坚守“心有大我、至诚报国”的光荣传统,坚定信心,实事求是,尽出所学,各展所长,汇聚成共度危机、共谋发展的科技志愿服务大军,让知识服务社会,让科技支撑发展,让科学家精神光耀时代。
二、问题导向,需求牵引。聚焦企业复产的关键领域,精准把握产业发展的痛点堵点,破解发展瓶颈,攻克“卡脖子”问题,在协同攻关中提升自主创新能力。以数字化网络化智能化重构生产、经营、管理流程和模式,提升产品服务能力,在解决实际难题中彰显科技力量,在推动高质量发展中成就科技价值。
三、产学融合,创新发展。协同解决重点领域、重点产业的关键短板问题,推动企业转型升级、提质增效。引导龙头企业以技术优势辐射中小企业,形成规模效应,推动形成产业集群和产学跨界机制,帮助中小企业渡过难关。激发创新创业创造生机与活力,释放产业转型发展新动能。
四、平台支撑,精准施策。充分发挥科技智库作用,为产业发展、生态优化和治理现代化提供有效政策建议。搭建跨学科供需对接平台,实施精准服务,推动企业高质量发展。有效开展“百城千会万企”助

力行动,组建“科技服务团”,为企业成长和区域经济振兴提供解决方案。
五、开放团结,合作共赢。科学无歧视,发展无止境。增强跨越国界的相互理解、相互信任和相互支持,深化国际间科技合作,秉持开放共享,凝聚发展共识,尊重知识产权,助力企业融入全球创新网络。
战“疫”必将胜利,发展时不我待。国家和人民的需要就是科技界的集结号。希望广大科技工作者大力弘扬爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神,躬行社会责任,把论文写在祖国大地上,让科技在经济社会发展中创造新的价值。
中国科学技术协会2020223

文体二日记体
日记格式
1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。
另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记

下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。
如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。
日记的正文是日记的主要部分,写在星期和日期的正下方,可以顶格写,也可以内缩35个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生,谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况,用其它时态。记日记力求简单明了,有连贯性。若有文字提示,则应重视提示,把握要点。在句式上尽量使用简单句,以防繁杂,造成语法、句型错误。例:626星期今天(当然,不一定开头就写今
天)............你也可以用有趣的语言来写天气,或用画图来表示。例:×月×日星期×滴答滴答下雨啦×月×日星期×太阳公公笑眯眯×月×日期×内容
日记可以写故事,日记也可以写心情,日记可以还写写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记,其实就是记录你一天的所见所感,再加以逻辑上和结构上的处理。

日记是一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记。一开始的日记是生意的记录本,后来人们用日记来记录天气、事件一直到个人的心理感受、思想深

处。日记可以是记录将要做的事情的,也可以记录已经发生的事情。

白衣战士抗疫日记孩子,你笑起来真好看
讲述者:国家医疗队队员、中南大学湘雅二医院儿科副主文川
援助医院:武汉方舱医院223武汉
昨天是我入汉第19天。我进舱查房,再次见一位小姑娘。这是我所在方舱医院中年龄最小,也是这里现在唯一的儿童患者——11岁的冬雪。
小女孩是家庭聚集性发病患者之一。她的爷爷84岁,因出现食欲不振,后病情加重,至医院检查诊断为新冠肺炎,并进入光谷定点医院重症监护病房。再后来,全家其他四人(奶奶、爸爸,妈妈及冬雪)均出现不适。78岁的奶奶也因此住进了重症监护病房。爸爸临床确诊处于隔离期,妈妈和冬雪则轻症住进方舱医院。
作为进舱医生分区查房,冬雪母女并不在我的分区。但同事们都是成人科医生,我作为儿科医生,接触儿童患者最多,所以对冬雪有特别的亲近感。
第一次见到冬雪时,虽然口罩遮住了她的脸庞,但从她清澈的眼神和上扬的眉毛,依然能感受到她的笑容与乐观。
我问孩子怕吗?她说,不怕,这儿有妈妈和那么多大人,就是有点担心爷爷奶奶和爸爸。

我详细了解病情后,把服用药物及注意事项告诉她,并举起拳头示意“加油”,我们互相竖起大拇指给对方鼓励。
前天进舱,小姑娘告诉我好多了。我也问她有什么需要我帮忙的。
孩子说,想看名著。我说,你先把病治好了,以后有很多时间能看书喔。她却说自己在这有吃有喝,还有医生看病关照,不读书很不好,并且她很喜欢读书。
我笑了。出舱后,我把冬雪的愿望报告了队领导。他们迅速联络了武汉市民志愿者,当晚就收到了很多儿童书籍,包括名著、漫画和学校学习用书等。
昨天,我们把书籍带进方舱,让她挑选。看她很开心的笑容,和认真挑选书的样子,我们都很开心。
孩子,你知不知道,你天真无邪的笑容,真的很好看!在不久的将来,你一定能健健康康地回到校园和你的同学们中去。祝福小丫头,我们一起加油!

那个哭着鼻子请战的小姑娘踏上战场了
讲述人:广东省中医院援助湖北医疗队队员凌传
援助医院:武汉市中西医结合医院221武汉阴转晴
最近因为工作,我强烈感受到了广东省中医院人的团结力量。那些看似微小的瞬间,给予了我更多的温暖和感动。

根据上级要求,医院于217日派出第六批医疗队,35人来到武汉,接管武汉雷神山医院的一个病区。在没有硝烟的战场上,我更想称呼我的同事为“战友”,因为我们在打一场守护人民健康的保卫战。
在这一批队员中,那位曾经因为没能入选医院第二批医疗队,而哭着鼻子请战的小姑娘宋梦西终于踏上战场,剪去长发、铲平发脚的她像一个冲锋的战士。
大学城医院麻醉科护士洪妙君说:“我去武汉前线的原因,就是不想每天看着新闻掉眼泪,我心疼那里的每一个人,所以,我要加入这场战争,尽自己的一份力。来到雷神山医院以后,我变得更坚强、独立和强大了。我可以跟大家一起努力,只为了明天更好,这就够了。不用担心我,我会照顾好自己的。”
……
通过关注媒体新闻报道,战友们临出征前一幕幕感动的画面深深触动着我。在武汉接到他们时,听到最多的一句话是:本来上次就要和你们一起来的,这次终于会合了!
这就是我们广东省中医院人的精神,关键时刻,冲锋在前,勇担使命。
目前医院有78名队员在湖北支援。作为医院医疗队护理团队的领队之一,我深感肩上担子更重,责任更大,压力也倍增。我要保证团队战友们的健康和安全,就像张忠德副院长说的“一个都不能少的平安健康归队!”于是,排班成为让我头疼的问题,既要充

分考虑临床实际工作量,保证当班人员不因人员少太过忙碌,又要保证护理临床安全,还要兼顾战友们有充足的休息时间。通过近段时间的摸索,我总结出一套可以让战友们劳逸结合的班表。
最让我感动的是大家“有困难一起扛,有责任同担当”的精神,无论何时,只要有任务,医疗队群里的回复总是“我有空”“没问题”“交给我”……
“我们就是来打硬仗的”
讲述人:山东大学齐鲁医院呼吸与危重症医学科主治医师季翔
援助医院:武汉人民医院东院区220武汉多云
在武汉大学人民医院东院区,山东省第五批医疗队接手病区后,终于迎来了第一批出院患者。其中部分患者达到了出院标准,可以出院隔离;其它几位患者也已经多日未曾发热,症状明显改善。
山东援鄂第五批医疗队全部由齐鲁医院的医护人员组成,始终保持高效的工作,所负责的两个病区也在按约定加快步伐转为重症病区。这支齐鲁医院整编医疗队,以呼吸与危重症专业为主,其它内科专业全面覆盖,人人都有一技之长,“我们就是来打硬仗的”。
呼吸与危重症专业的医生负责医嘱、阅读CT片。危重症患者往往多种疾病共存,而木桶的容量取决于最短的那一块木板,因此每个专业在这里都是至关重要,专业齐备的优势让我们真正做到了危重症患者的

综合诊治;每天都会有病区主任和教授负责质量控制、安排影像学和病毒核酸检测、综合评估治疗方案——顶层设计的理念,就是为了提高效率,加快运转,节约医疗资源能收治更多的患者。
“一切服务患者,一切为了患者”。每天,医疗队的两位队长李玉教授和胡昭教授,还有护理部的曹英娟主任都会在一线指导工作,到处“挑毛病”,不放过任何一件小事。
齐鲁医院的历代专家都是如此,拿工作当乐趣,喜欢亲力亲为、事无巨细,还经常搞“突然袭击”;所谓“下沉基层”,从来不需要文件要求。大家都已经习惯了,每个人都是在“挨熊”中成长的。
在前线奋战的日子,紧张仍然愉快。每个人的脸上最多的还是微笑的表情。“举重若轻”,其实这才是真正齐鲁医院130年来沉淀的底蕴。
一个屏风暖人心
讲述人:广西赴鄂抗疫医疗队队员、广西医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科一病区护士江淀
援助地点:武昌方舱医院221武汉多云
“护士,你可以再帮我问问看有没有屏风吗?昨晚吹了一夜的风,本来不咳嗽的,今天都有点咳嗽了。”
“你先好好休息,我是你的责任护士淀淀,马上帮你落实。”

21日中午,刚一上班,方舱医院A115床的病人再次问起了屏风的事情。115床的病人昨天入院,因为床靠近走道,风大,她担心吹风会影响身体。因为所有屏风都给了此前的其他病人,没有闲置的,所以问题一直没有解决。
“目前仍没有备用屏风,怎么解决呢?”我思索了一番,最后,决定先去确定今天有哪些病人出院,再了解出院病人床位有没有屏风,与出院病人沟通,看能不能把屏风给她用。
经过一番沟通和努力,20分钟后,我终于把屏风拉到了115床的床边,她看到了,马上从床上起来协助摆放。“非常感谢!谢谢!”她紧紧握着我的手,连声道谢。
“病人无小事,事事总关情”。这么多天来,我们面对的病人多是轻症,除了进行医学治疗,就是对病人开展心理疏导,给予病人耐心细致的关心照顾和及时科学的治疗观察,防止病情加重发展。
目前,我们的护理工作越来越顺畅,如果更加注重患者的心理护理和人文关怀,相信接下来会有越来越多的患者康复出院,赢得最后的胜利!
“姑娘,谢谢从那么远的地方来帮助我们!”讲述人:孔祥凝哈尔滨医科大学附属第二医院呼吸内科护士
援助医院:武汉协和医院西院221武汉阴转晴
转眼间,我已经在抗疫前线——武汉协和医院西院支援25天了。近几天武汉天气很好,阳光把雨雪

阴霾一扫而光。路上,偶然发现街道两旁的树枝发了芽,墙角的花也开了,大自然似乎在给人类传递一个信息:生命是顽强的,一切都会变好。
刚走进病区,就传来了一个好消息:组内两个阿姨今天可以出院了!我打算去病房看看她们并送上祝福。没想到,刚迈进病房还没开口就被认出来了,让我非常感动。阿姨拉着我的手激动地说:“祥凝,阿姨要出院了,感谢这么多天对我的照顾,比家里人还要上心,真舍不得你。”我的心里也很不是滋味,轻轻拍抚着阿姨的背说:“阿姨,要出院了,开心点。”
送走阿姨后,病房又接收了一位新病患,89岁高龄的大爷。他除了新冠肺炎外,还有冠心病、糖尿病、高血压病等基础疾病,病情比较复杂,需要多被关注。经过医生们综合评估,按医嘱,我给老人进行治疗,每一项操作我都格外仔细小心,并反复询问老人有没有什么不适。
由于住院患者不能有家属陪伴,医护人员就是患者最亲近的人。大爷刚入院有一些焦虑和恐慌,我走到他床边轻声安抚:“大爷,您别害怕,好好配合治疗,您的家人还在等着您早日回去团聚呢。有什么需要,您就跟我们说。”
我觉得护士这份工作就是要以“仁心”换“人心”,多一些关爱、鼓励和疏导,增加患者对医护人员的信任,也提高患者战胜疾病的信心。安抚好大爷后,同病房患者向我竖起大拇指:“姑娘,谢谢你们从那么远的地方来帮助我们,我们一定好好配合治

疗。你去忙吧,我会帮你照顾他的,有什么情况我帮他按铃呼叫你们……”这些话语让我深受感动。虽然在身处隔离病房,但爱不曾被隔离。此刻,我感觉在武汉支援的这段日子里,所有付出都是值得的。

文体三书信体
书信格式
书信格式包括五个部分之——1.称呼
也称“起首语”,是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。(具体可参见第四编《应酬称谓》称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则:
(1给长辈的信。若是近亲,就只写称谓,不写名字,如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的,就写关系的称谓,如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈,可在称谓前加名或姓,如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
(2给平辈的信。夫妻或恋爱关系,可直接用对方名字,爱称加修饰语或直接用修饰语,如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信,可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”,如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。
(3给晚辈的信。一般直接写名字,如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称

谓,如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼,如“孙女”、“儿子”等。
(4给师长的信,通常只写其性或其名,再加“老师”二字,如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长,也可单称“老
师”、“师傅”。假如连名带姓,在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”,就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长,往往在姓后加一“老”字,以示尊重,如“戴老”、“周老”,亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见,也有以职务相称的,如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。
(5给一个单位或几个人的信,又不指定姓名的,可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信,可直接写机关团体名称。如“XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信,可直接用姓名,加上“同志”、“先生”或职务作称呼,亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。
如果信是同时写给两个人的,两个称呼应上下并排在一起,也可一前一后,尊长者在前。
上述五种场合,有时还可按特殊对象,视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词,以表示敬重或亲密之情。当然,这要用得适宜,如对好友称“尊敬的”,反而显得见外,对无特殊关

系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”,那就有失检点了。
书信格式包括五个部分之——2.正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年
好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。
问候语之后,常有几句启始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。
书信格式包括五个部分之——3.结尾
正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。结尾的习惯写法有两种:

(1在正文写完之后,紧接着写“此致”,转一行顶格或空两格写“敬礼”。
(2不写“此致”,只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”,再空两格写上“安好”、“健康”等。
书信格式包括五个部分之——45署名和日期在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友,可加上自己的称呼,如儿、弟、兄、侄等,后边写名字,不必写姓。如果是写给组织的信,一定要把姓与名全部写上。而在署名之后,有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等,以示尊敬。上述自称,都要和信首的称谓相互吻合。
日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点,尤其是在旅途中写的信,更应如此。书信格式包括以上五个部分
一封信
亲爱的家长朋友:
当您打开这封“家书”时,孩子的假期还在延期中。或许您庆幸终于有一段时光可以陪伴孩子,或许您也为孩子的“居家学习”伤神烦恼。和您一样,我也是一名家长,同时也是您孩子的家长。这个时候,我们能给孩子带来些什么呢?
变身“老师”,增进身份认同

曾强调:家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给学生讲好“人生第一课”,帮助扣好人生第一粒扣子。
总能遇到一些家长朋友向我表达困惑:“老师,我不懂教育,也不懂如何管好孩子,全拜托你们了!”
对于家长的信任,我万分感激。但在疫情之下,学习环境的改变,孩子“居家上学”的新模式,从“老师与学生”到“家长与孩子”的教育关系的转变,不得不让我们再次认识父母之责。这个时候,我们的家长朋友要勇敢地接过育人“接力棒”。
变身“老师”,要角色转换。我们要从孩子“生活的保姆”中走出来,成为孩子可参照的榜样。要像老师一样,给孩子有益的指引和帮助,让孩子在家庭中也能吸取成长的养料。
变身“老师”,要充满信心。咱们家长朋友中,有的白手起家,通过努力取得一定成就;有的善于学习,把小日子过得“风生水起”;有的多才多艺,能力表现让人赞赏羡慕;有的人品厚重,受到亲朋好友尊敬;有的踏实担当,在行业内让人称道。富有创造力、学习力甚至领导力,具有才能、品质、责任的你们,每一个闪光点都足以成为孩子的人生导师。
如此,换个角度看“身份”,相信我们家长朋友也能从中感到骄傲和快乐。
专业护航,做好“第一老师”

如何做好孩子的“第一老师”?希望家长朋友在认真执行教育部“给家长的十条建议”基础上,加强做好以下4个方面。
1.关爱中,明确的培育目标伴随成长。
心中有目标,行动才有方向。做好孩子的“第一老师”,首先要明确:我们要让孩子去到哪里,想让孩子成为什么样的人。
疫情考验下,我们要将“五育并举”与孩子发展结合起来,将涵养心性、提升素养、强健体魄、润泽心灵、增强能力作为我们教育孩子的出发点。
2.责任中,全面的家校课程护航成长。
生活,是孩子最好的教科书。延期开学背景下,除结合学校老师规划的文化知识课程外,我们家长完全可以将疫情中的世界万象整合为孩子学习的课程资源。
树人先“立德”。疫情,使我们对“生与死”有了更深刻的感受,我们可以给孩子一门生命教育的课程,让他更加敬畏自然、珍惜生命。从青年人到老人,不管从事的职业或高或低,每个人都在为抗疫积极出力,我们可以给孩子一门感恩教育的课程,让他更加热爱世界、关爱他人。从抗疫一线的逆行者,到身边日日关心孩子健康的扶轮老师,他们尽职守责、不言辛苦、不计得失,我们可以给孩子一门责任担当的课程,让他更加懂得承担使命、传承“学为万人役,行率天下先”的扶轮精神。从“一省包一市”的湖北支援队伍到华人华侨的“口罩航班”,在关键时刻彰显大国之爱,我们可以给

孩子一门家国情怀的课程,让他更加明白胸怀祖国,立己达人。
强身重“体能”。面对疫情,体育锻炼被推上“热搜”,成为提高免疫力、对抗病毒的最好武器。“完全人格,首在体育”,身体素质好的孩子头脑活跃,有更强的专注力,学习更加高效。所以,为了增强体质体魄,体育课程更要排上家庭课表的“C”位!
润心求“审美”。中国美术家协会副主席吴为山说:“并非所有人都能感受到水中游鱼的快乐与天边浮云的悠闲,领悟到阶前青草的勃勃生机及窗外南山的蕴藉。因为,敏锐的审美耳目、充沛的审美情感和健康的审美灵魂,需要培养和陶冶。”所以,为了在孩子的心灵世界中播撒向善向美的种子,我们也要给孩子一门美育课程。
修己落“实践”。一个面向未来的学生,需要的不单是简单知识的识记,更是能够依靠努力自食其力。孩子在劳动中,不仅能够有效克服慵懒、散漫的弱点,也能更加明白“幸福的生活需要双手去创造”。一个热爱劳动的孩子,即使是考试的失败者,甚至以后上不了好大学,但他至少也能够成为优秀的劳动者,能够自信地适应未来生活。所以,为了让孩子拥有生活的技能、坚韧的态度、尊重劳动的修养,我们必须给孩子一门劳动实践课程。
那么,我们如何通过家庭课堂来实施这些课程呢?
3.用心中,互动的家庭课堂助力成长。

家庭课堂需要积极的环境。我们要根据孩子的不同特点,通过不同的课堂形式,实现“五育并
举”。我们可以跟孩子一起设计“课堂公约”,和孩子达成共识,安排好课堂时间、课堂上要遵守的规则等。
例如,一天中哪个时间段用来阅读,哪个时间段用来体育锻炼,哪个时间段用来艺术欣赏,哪个时间段用来居家劳动。阅读课用多少时间来写读书笔记、和家长谈感悟,体育锻炼是选择一分钟跳绳还是高抬腿训练,艺术欣赏是创作一首小诗还是录制一首歌曲,居家劳动是做一道家常菜还是帮助父母扫地?
公约越细,越容易有序实施,不至于“虎头蛇尾”。
这里,我也给家长朋友介绍一种有益的学习形式——项目式学习。它既可以将家庭课堂的效用最大化,又能够很好地促进家庭亲子关系,同时也能够培养孩子的学习力。项目式学习分为六步进行:选择主题、制定规则、资料查阅、动手制作、作品展示、总结反思。根据孩子所处的学段不同,我们可以跟孩子一起探讨适合的主题进行研究。
那么,如何让我们的课堂学习更有活力?4.期望中,多元的家庭评价激励成长。
在家庭课堂上,我们要注意和孩子形成情感的共鸣,真正实现家教育人。
在认识上赏识孩子,每一个孩子都有自己的优势,我们做家长的,应该像艺术家一样,先找孩子

身上的闪光点,然后把它加工成有价值的艺术品。在情感上鼓励孩子,一个眼神、一个动作都能成为联系孩子的纽带。给孩子充分的信任,孩子便会在这个过程中更加自尊、自信、自强。在态度上温暖孩子,如果孩子做的不尽如人意,也坚决不能急躁,要知道如果我们伤害了孩子,即使后期拼尽全力补救,伤痕也会留在他的心上。
所以,更多地用多元或综合评价引导孩子,用积极的语言和孩子沟通,我们就能在良性的互动中品尝到家教育人的“甘甜”。
家校协同,共促学生发展
“育分”,更要“育人”。“育”好孩子,是教育者的职责,也是家长朋友的本分。只有家校同频共振,才能让我们的教育更有力量。
家校协同,要建立和谐的家校关系。家长朋友能够在换位思考的同时,与学校相互理解、尊重和沟通。相信家长朋友经历教育孩子的过程,会更加理解老师的所想与所为,也能够亲身体会协同育人的重要意义。
家校协同,更需家长有效参与,学校指导到位。在孩子的成长和发展道路上,家庭教育最为重要,因此家长在孩子的教育上要担负起更多的责任。同时,学校建立有效的沟通渠道,与家长及时沟通,相互指导。在这个过程中,若遇到孩子的成长问题,请您一定告诉我们。我们一起探讨,为孩子的更好成长加码助力。

家长朋友们!因为孩子,扶轮与您结缘,老师与您相识,我也与您结成“家长同盟”。疫情未止,成长不停,希望您和我们一起给孩子按下继续前行的“播放”键。
此刻,请收下我诚挚的祝福!祝您及家人平安顺遂!祝我们的孩子在疫情的风雨中更加透彻地领会“生活万岁”,穿越黑暗,照亮未来!也坚信:孩子的成长,就是父母的修行!我们终能精诚所至,金石为开!
与您心心相印的家长:董慧蕴
2020219

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本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/22b4e90d0b75f46527d3240c844769eae109a352.html

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