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2020年x城区小学“大班额”问题及建议存在问题情况汇报工作总结
通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它还可以作为先进经验而被上级推广，为其他单位所汲取、借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。本站为大家整理的相关的2020年x城区小学“大班额”问题及建议存在问题情况汇报工作总结,供大家参考选择。
2020年x城区小学“大班额”问题及建议存在问题情况汇报工作总结
近年来，随着城镇化的快速发展，x城区居住人口迅速增长，学龄儿童逐年增加，城区教育资源明显不足，城区小学普遍存在“大班额”的问题，影响了教育质量的提高，成为全区教育事业极待解决的问题。为此，x区人大常委会调研组深入中心城区x所小学，分别召开了学生家长、教师代表、学校校长和部门座谈会，针对“大班额”问题进行了专题调研。
一、城区小学“大班额”基本现状从办学规模看。城区x所小学在校学生xxxxx人，xxx个教学班。按照《x市义务教育学校办学条件基本标准(试行》(x教基〔xxxx〕xx号，以下简称《基本标准》规定的“小学班额不超过xx人”的标准计算，xx人以内标准教学班xx个，占xx.x%; xx人以上的“大班额”教学班xxx个，占总教学班的xx.x%(其中xx xx人的较大教第 1 页共 10 页

学班有xxx个，占xx.x%; xx xx人的大教学班xxx个，占xx.x%; xx人以上特大教学班x个，人数为xx人，占x.x%。
从学校分布看。城区x所小学都不同程度存在“大班额”，其中，x小学、x小学、x小学三所小学最为严重，所有教学班均为“大班额”。x小学、x小学、x小学、x小学、x小学、x小学等x所学校不但是“大班额”，而且还是大校额(详见表x。
表x：x区城区x所小学“大班额”情况从年级分布看。城区x所小学一年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%; 二年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%; 三年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%; 四年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%; 五年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%; 六年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%。一至六年级平均每班人数分别为xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人，平均每个教学班xx人。总体上看，城区x所小学学生人数与基本标准差距较大，“大班额”现象严重。按照基本第 2 页共 10 页

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/23816e3988eb172ded630b1c59eef8c75ebf95fb.html

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