（完整版）教科版四年级下册科学学生实验报告

实验课题

4-1-5 检测身边的物体时导体还是绝缘体

实验目的

　检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。

实验仪器

为每组准备：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝等待检测的物体，1个电路检测器，记录表。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.从以上物品中选择6种检测。

2.检查电路检测器。

3.检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4.能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5.整理器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-1-6-A 观察手电筒

实验目的

观察手电筒的材料、构造和开关。

实验仪器

手电筒一个。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.观察手电筒中哪些材料是导体，哪些是绝缘体。

2.观察电池和小灯泡是怎样安装的。

3.手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-1-6-B *做个小开关

实验目的

知道开关可以用来连接或断开电路。

实验仪器

为每组准备：、软木块（橡皮）1块、图钉2颗、曲别针1颗、小灯泡1个、小灯座1个、电池盒1个、电池1节、导线若干、红灯、黄灯和绿灯各1个。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1、图钉、小木板、回形针组装好开关。

2、把开关接到电路中验证。

3、整理器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师:

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-1-7-A 接线盒里是怎样连接的

实验目的

让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。

实验仪器

为每组准备：1个电路检测器、两个4个接线柱的盒子（其中一个只有一组通路、另一个有三组通路）、记录表。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。

2.将接线柱之间的通断情况记录下来。

3.整理好器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-1-7-B 比较两种不同的电路连接

实验目的

　串联起来小灯泡就比较亮；并联在一小灯泡不太亮。

实验仪器

为每组准备：2节电池（配电池盒）、2个小灯泡（带灯座）、导线若干。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测）。

2.组装串联电池电路。（将两节电池串联起来，再与带有灯泡的灯座连接起来）。

3.组装并联电池电路。（将两节电池并联起来，再与带有灯泡的灯座连接起来）

4.观察比较。

5.画电路图。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-2-1 观察油菜花

实验目的

　通过实验知道花的各部分名称。

实验仪器

为每组准备：一株完整的油菜、小卡片、镊子、放大镜。为全班准备：油菜花变化过程的挂图。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.用放大镜观察1朵油菜花。

2.把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-2-2 花的专题观察

实验目的

了解各种花的构成。

实验仪器

为每组准备：当地容易取得的各种各样的花、放大镜、镊子、记录表等。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.用各种感官观察各种不同的花。

2.借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-2-3-A 观察花的雄蕊和雌蕊

实验目的

雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。

实验仪器

为每组准备：放大镜、镊子、白纸、油菜花和其他植物的花等。无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。教师准备：放大镜、镊子、显微镜和有关植物传粉、受精的课件或挂图。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.用放大镜观察雄蕊的各个部分。

2.将花粉抖落到白纸上观察。

3.用手指轻触柱头是否有粘性。

4.整理器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-2-3-B 观察油菜的果实和种子

实验目的

了解花的哪些结构与果实、种子有关。

实验仪器

油菜的果实。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.用放大镜观察雄蕊。

2.用放大镜观察雌蕊。

3.把花粉抖落在白纸上观察。

4.用手指轻触柱头，观察粘性。

5.用柱头轻触纸上的花粉。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-2-4 认识植物种子的散播方式

实验目的

知道植物传播种子的方式。

实验仪器

为每组准备：油菜、蒲公英、苍耳等的果实和种子、一些植物种子传播方式的音像资料。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

观察和看音像资料。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-2-5 观察种子的内部构造

实验目的

知道单、双子叶植物种子结构的区别。

实验仪器

为每组准备：油菜种子、黄豆种子、不同发芽阶段的蚕豆种子，记录表，小刀、镊子、放大镜。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形 。

2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。

3.数一数有几片子叶。

4.分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-3-7-A 观察食品包装袋和包装盒

实验目的

　知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品。

实验仪器

每位学生自己准备食品包装袋若干。为每组准备：实验记录单、不同类型的食品包装袋、可以考虑透明与不透明的、不同材质的、透气与不透气的等。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.找食品的配料成分。

2.分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。

3.整理器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-3-7-B 比较几种食物的保质期

实验目的

　根据食品的保质期正确选择适合的食品。

实验仪器

为每组准备不同保质期的食物包装袋和包装盒。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.观察分析保质期长短与食品的关系。

2.观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。

3.看食品的用料是否影响保质期。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-4-1 观察和描述岩石

实验目的

　了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。

实验仪器

课前布置学生收集各种各样的岩石，教师根据需要准备一些岩石作为补充。放大镜、盛水的烧杯等。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-4-2 怎样识别岩石

实验目的

　观察识别岩石。

实验仪器

为每组准备：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、滴管、稀盐酸、放大镜、标签或记号笔。

教师准备：岩石标本、滴管、稀盐酸及音像资料。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-4-3-A 观察花岗岩

实验目的

了解花岗岩。

实验仪器

为每组准备：花岗岩、石英、长石、云母、放大镜等。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.观察花岗岩标本。

2.观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。

3.整理器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-4-3-B 观察常见的矿物

实验目的

通过观察了解矿物的形状。

实验仪器

为每组准备一些常见的矿物。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.观察几种矿物的形状有哪些特殊规则。

2.整理器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-4-4 矿物的颜色和条痕

实验目的

　 观察矿物的颜色、条痕。

实验仪器

为每组准备：石英、长石、云母、其他几种较深色的矿物、白色瓷砖、深色瓷砖。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.观察矿物的颜色。

2.观察矿物的条痕色。

3.进行对比分析，整理好器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-4-5 观察矿物的透明度和光泽

实验目的

不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

实验仪器

为每组准备：一组透明、半透明、不透明的纸，玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒、黑色卡纸，一组透明、半透明、不透明的矿物，一组具有金属光泽、般金属光泽、非金属光泽的矿物。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.观察几种矿物的透明度，并记录。

2.观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱进行排列。

3.整理器材。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-4-6 观察不知名的矿物

实验目的

　 会识别常见矿物。

实验仪器

为每组准备：待识别的矿物三种，铜钥匙（回形针）、小刀、放大镜、白色和深色瓷砖、空白矿物资料卡等。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1.观察外形。

2.看硬度。

3.看矿物的条痕。

4.查矿物资料卡。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。

实验课题

4-4-7 岩石和矿物的用途

实验目的

知道岩石和矿物的用途。

实验仪器

相关图片和挂图。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

看图片和挂图。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。