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发布时间:1714503745 来源:
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部编版一年级下册《语文园地五》精品教学设计
教学目标
1
、
正确、
流利地朗读小儿歌,
认识
8
个汉字,
体会形声字的构字特点。
2
、通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字
的能力。
3
、辨析两组同音字,能在具体的语境中正确使用同音字。
4
、进一步巩固用音序法查字法查字典的知识,提高自主识字的能力。
5
、正确朗读并背诵四则歇后语,大致了解其意思,初步体会歇后语这
种语言形式的特点。
6
、阅读故事《狐狸和乌鸦》,把握故事的主要内容,激发学生的阅读
兴趣。
教学重点:
进一步巩固形声字的构字规律,
练习用音序查字法查字典。
教学难点:在具体的语言环境中正确使用同音字,初步了解歇后语这
种语言形式。
课时安排:
3
课时
第一课时
课时目标
1
、正确、流利地朗读小儿歌,认识
8
个汉字,进一步体会形声字的构
字特点。
2
、通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字
的能力。
教学过程
一、关联旧知,激趣导入
1
、出示《识字
3
》的内容,生自主朗读,说说在这一课中“青”字加
上偏旁组成了哪些新字。
2
、师激趣:其实在汉字中,像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很
多,我们今天再来认识一位(板书:包,指名生认读)。
3
、师质疑:“包”加上不同的偏旁,又能变成哪些新的汉字呢?让我
们一起走进今天的“趣味识字”吧!
二、学习“趣味识字”
1
、生自主阅读小儿歌,借助拼音读准字音,读通句子。
2
、指名生朗读小儿歌,正音识字。
(
1
)根据学生的朗读情况相机出示词语卡片:吃饭、能干、吃饱、茶
水、泡茶、轻轻、抱着、鞭炮。
(
2
)指名生认读,相机正音强调:“能”既是鼻音,又是后鼻音;
“茶”是翘舌音;“轻”是后鼻音。正音后再次抽读卡片,巩固学生认读。
(
3
)生再次练习朗读小儿歌,将儿歌读通读顺,读出节奏。
3
、巩固识字。
(
1
)
单独出示儿歌中出现的八个生字,指名生认读,口头组词,加强
理解。
(
2
)
引导学生观察字形,教师识记方法。在此过程中,师适当指导:
“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的;“饭、茶”
也可以通过借助偏旁来理解字义识记字形;“轻”与“经”比较记忆。
(
3
)
师再次随机出示卡片,通过指名读、开火车读、小组读等方式巩
固学生的识字成果。
4
、发现规律。
(
1
)
师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字,交流
这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/23c4c345690203d8ce2f0066f5335a8102d266be.html
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