初三语文复习诗歌赏析之边塞诗、山水田园诗、咏史怀古诗、哲理诗
咏物诗、思乡诗、送别诗
一、 边塞诗《使至塞上》 《渔家傲 秋思》（塞下秋来风景异）《白雪歌送武判官归京》
基本主题：建功立业的渴望，保家卫国的决心，山河沦丧的痛苦，久戍边疆的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，报国无门壮志难酬的愤懑和归家无望的哀痛。
使至塞上 使：出使
王维 唐（诗佛）五言律诗
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢侯骑,都护在燕然
语言：慷慨激越、豪放雄浑
意境;雄奇壮阔苍茫
内容;全诗叙写了出使的路线、沿途所见的风光以及听到侯骑报告前线情况。
主旨：以“蓬”“雁”自比，表达自己被排挤出朝廷的失意愤激之情和思乡孤寂之情，以及被边塞雄奇壮丽之景的震撼之情。
形象：本诗塑造了一个被排挤出朝廷去慰问边关的失意愤激的孤寂的诗人形象。
写作手法：动静结合 情景交融
名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”浩瀚无边的沙漠里一束孤烟直冲云霄，蜿蜒崎岖的黄河上一轮红日壮丽浑圆。“直”字将“孤烟”写的劲拔有力，突出了沙漠的苍茫空旷，而“圆”字给苍茫空旷的景色增添一些暖色，使大漠之景显得雄奇壮丽苍茫。此句情景交融，把人物孤寂惆怅的感受巧妙融入在雄奇壮丽苍茫的景色当中。语言：慷慨激越、豪放雄浑；意境;雄奇壮阔苍茫；格调高昂。
例1：【2012年湖南省长沙市】 练习：《新中考》134
1.这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中诗题“使至塞上”中“使”的意思是 ，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”“归雁”的意思是
2.王国维说：“一切景语皆情语”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?
参考答案：1.使：出使;征蓬：像飘飞的蓬草 像北归的大雁
2.写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物;营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境;表现了孤寂的情感
渔家傲 秋思
范仲淹（北宋）词
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
语言：慷慨激越、雄浑悲壮
意境：悲壮苍凉
内容：此词上阕写景，写出边塞异于江南处：异一大雁南飞 异二边声四起 异三长烟落日，写出了塞外的荒凉、苍茫、空旷、寥廓。下阕直抒胸臆、借景抒情表达作者渴望建功立业，但壮志难酬的爱国之情和久戍边疆的思乡之情。
主旨：表达作者渴望建功立业，但壮志难酬的爱国之情和久戍边疆的思乡之情。
形象：本词塑造了一个渴望建功立业，但壮志难酬的忧国思乡的戍边将士形象。
写作手法：情景交融 直抒胸臆 借景抒情 用典
名句：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”此句直抒胸臆，巧用典故，表达作者渴望建功立业，但壮志难酬的爱国之情和久戍边疆的思乡之情。语言：慷慨激越、雄浑悲壮；意境：悲壮苍凉
“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”此句借景抒情，深夜里笛声悠扬悲切，寒霜铺满大地，将士们难以入眠，流下忧国思乡的热泪。意境悲壮苍凉。语言：慷慨激越、雄浑悲壮
例1、.有人认为，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，你的看法呢？请简要说一说。 2、.请你谈谈对“千嶂里，长烟落日孤城闭”的感悟。 3、首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。“异”统领的景物有： 4．请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。
5．全词表达了作者怎样的思想感情？
参考答案：1、.这一观点是正确的。因为它揭示出词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为战事未平、军功未建。这一矛盾心理正是词作所揭示的主题。
2、此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同是那么荒凉、苍茫、寥廓。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 3、衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。（答出4个景物可得2分） 4、西北边塞荒芜萧索，边地的风沙之声、战马的嘶鸣声和着营地的高亢号角声从四面八方传入耳中，像屏障一样连绵的山峰中，大片烟雾弥漫，天空落日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。 5表达作者渴望建功立业，但壮志难酬的爱国之情和久戍边疆的思乡之情。
《白雪歌送武判官归京》岑参 唐(古体诗)
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
⑴本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。
⑵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”字好在哪里？整句有什么妙处？
⑶说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。
⑷诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了作者怎样的思想感情?这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么?试描述一下在你脑海中出现的画面。（限40字）
参考答案：1、①八月飞雪苦寒图②军营饯别奇寒图③东门惜别惆怅图④别后雪地思乡图
2、“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。
3、以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。充分展示了作者乐观、开朗的答：在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
4、写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。山路盘旋，大雪纷飞，诗人向友人招手，友人的身影越来越小，诗人的手还停留在空中。已看不见友人身影，只看到雪地上留下一串串马蹄的足迹。
二山水田园诗《过故人庄》《归园田居》《饮酒》《竹里馆》
基本主题：（1）归隐田园，钟情山水 （2）描绘山川美景，质朴的农家生活 （3）厌弃官场黑暗，抒发闲适自得情调，表达绝不与世俗同流合污的高洁品格。
作者：孟浩然【唐代 】
故人具鸡黍，邀我至田家。具：准备
绿树村边合，青山郭外斜。合：环绕
开轩面场圃，把酒话桑麻。轩：窗户
待到重阳日，还来就菊花。 就：靠近，在这里译为“观赏”
译文：老朋友准备好了鸡和黄米饭，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村子，村子城墙外面青山连绵不断。打开窗子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。等到九月初九重阳节的那一天，我还要再来和你一起喝菊花酒，一起观赏菊花的美丽。
语言：朴实无华，自然流畅
意境：清新隽永
内容：描写农家恬静闲适的生活情景，老朋友淳朴真挚的深厚情谊。
主旨：通过描写“农家恬静闲适的生活情景，老朋友真挚的深厚情谊”表达作者对田园生活的喜爱留恋之情。
写作手法：白描
形象：本诗塑造了一个淳朴热情的故人形象。
名句：“绿树村边合，青山郭外斜”这两句对仗工整，采用白描手法，翠绿的树木环绕着小村子，村子城墙外面青山连绵不断。由近及远写出山村恬静秀美的风光。语言朴实无华，意境清新隽永，情感真挚淳朴。格调活泼。
练习1、说说颔联中“合”“斜”两字的表达效果。
2、“开轩面场圃，把酒话桑麻”两句写出了什么内容？3、 尾联体现了诗人怎样的志趣和愿望？5．诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？ 参考答案：1“合”形象的写出了村边绿树环绕，幽静雅致的环境；“斜”生动的写出了城外青翠的山峦连绵起伏，显得跌宕淡远。 2、“开轩面场圃，把酒话桑麻”两句写出了农家的劳动生活和我同故人真挚淳朴的情感。打开窗子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。
3、通过描写“农家恬静闲适的生活情景，老朋友真挚的深厚情谊”表达作者对田园生活的喜爱留恋之情。
4、开轩面场圃；待到重阳日，还来就菊花。
饮酒
陶渊明（东晋）古体诗
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。（诗眼，统摄全诗）
采菊东篱下，心远地自偏。
山气日夕佳，飞鸟相与还。（物我两忘，返璞归真）
此中有真意，欲辨已忘言。（哲理）
语言：自然朴素
意境：深远超脱悠然
内容：这首诗表达了诗人安贫乐道、悠然自得的生活和超然物外的生活情趣。
主旨：通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者淡泊名利、厌恶官场腐败，决心归隐田园、返璞归真，保持高洁情操的人生追求。
写作手法：情景交融
名句：“问君何能尔？心远地自偏”运用设问这种修辞手法，自问自答，揭开谜底，因为心志高远、精神超脱，所以居所就自然偏僻。表现出作者自豪且自足的心态。语言：自然平淡
意境：深远超脱悠然
“采菊东篱下，悠然见南山”此句用平实清淡的语句叙写出自己隐逸生活的乐趣，在东篱下采撷菊花，悠然自得地看见南山。其中“菊”是陶渊明独爱，采菊东篱，表现其远离世俗、安贫乐道，洁身自好，超然物外的生活情趣。“见”字写出诗人是在不经意间看见南山，表现出诗人沉浸于自然当中，悠然自得，物我两忘的超然心境。语言：自然平淡意境：深远超脱悠然 格调高雅脱俗
练习1．找出下列句中加点词解释错误的一项是（ ）
A．结庐在人境（建造） 问君何能尔（这样，如此）
B．心远地自偏（偏僻） 采菊东篱下（篱笆）
C．山气日夕佳（傍晚） 飞鸟相与还（结伴）
D．此中有真意（真心实意） 欲辨已忘言（辨别）
2．选出下列说法错误的一项是（ ）
A．第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。
B．三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。
C．五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。
D．这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。
3．陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者归隐后_____________、_____________的心情。
4、诗中的“心远”一词是什么意思?在诗中有何作用?
5、这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这个特点作简要的分析。
参考答案：
1． D（“真”为真实人生的真正意义或人生真谛。）2．B 3．东晋 安贫乐道 悠然自得（超然物外）（恬淡闲适）
4、心志高远，精神超脱 作用：全诗“文眼”，统摄全诗
5、作者淡泊名利、厌恶官场，喜欢恬淡闲适，悠然自得的田园生活，他把这种情感融入到高洁脱俗的菊花、静默矗立的南山、相伴回巢的飞鸟、和缓缓西沉的落日中，在物我两忘的情感体验中，诗人感悟到，要享受真正的返璞归真的自然快乐就要超然物外，心志高远，精神超脱。
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
1、陶渊明曾在《庚戌岁九月中于西田获早稻》一诗中说：“但愿常如此，躬耕非所叹。”本诗中“ ”与此句有异曲同工之妙。
2
.下面赏析不准确的一项是（ ）
A.这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、远离世俗的精神境界之流露。
B．“带月荷锄归”，为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
C．五六句看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。这里的“愿”指归田隐居、远离世俗，更蕴含了在那污浊的现实世界中保持自我的意思。
D．“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。
参考答案
1. 衣沾不足惜 但使愿无违 2、.D
竹里馆
【唐】王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。幽篁（huáng）：幽深的竹林。
深林人不知，明月来相照。
1、请赏析此诗。
参考答案：这是一首写隐者的闲适生活以及情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。情景交融，表现出诗人超拔脱俗、高雅闲淡的气质。语言自然平淡 意境清幽绝俗
三、咏史怀古诗 《赤壁》《 登岳阳楼》《山坡羊 潼关怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》
基本主题：⑴表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情； ⑵抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判 ，多借古讽今；⑶忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；⑷悲叹年华消逝，壮志难酬
赤壁
杜牧（唐）七言绝句
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
语言：豪爽清丽
意境：深沉
内容：由折戟联想起著名的赤壁之战，并由此引发的历史思考
主旨：曲折表达出自己生不逢时的抑郁不平之气和若恰逢其时必将有所作为的自信和豪迈。
写作手法：借古抒怀 借古讽今
名句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”此句用曲笔的手法含蓄借古抒怀，假如东风不给周郎以方便，结局恐怕是曹操获胜，二乔将被关进铜雀台里。用假设，来说明“机遇”对一个人和一件事的的重大影响。曲折表达出自己生不逢时的抑郁不平之气和若恰逢其时必将有所作为的自信和豪迈。语言：豪爽清丽 意境：深沉
登岳阳楼
陈与义（南宋）
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲
译文：巍巍岳阳楼矗立在洞庭湖之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的招牌静止不动，登临当年吴国和蜀国的分界之处（荆州），在湖山黄昏下徘徊。为避战乱我奔波三年，行程万里，今日登高远望是什么心绪？登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲。
语言：沉郁顿挫
意境：苍凉宏深
内容：这首诗写了诗人登楼的所见所感，虽是抒写到岳阳楼游玩，但心系国家政事，忧国忧民，借登楼来谱写了一首爱国诗篇。
主旨：通过描写登楼所见所感，抒发自己的家国之恨和身世之悲。
写作手法：融情入景 借景抒怀
名句：“万里来游还望远，三年多难更凭危。”此句对仗工整，“万里”和“三年”相对，从空间和时间的跨度之大之长，来表现作者为躲避战乱而背井离乡，漂泊不定的生活状态，融入了作者深深的家国之恨。语言：沉郁顿挫 意境：苍凉宏深
练习：1、这首七言律诗借景抒怀，把自然之景、 和 融于一体。
2对这首诗品析有误的一项是（ ）
A、 首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远及近。
B、 颔联思昔抚今，回忆“吴蜀”融进厚重的历史感，说“徙倚”浸透个人的惆怅之情。
C、 颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。
D、 尾联“风霜”语意双关，“沧波”情景交融，于无穷苍凉中收束全篇。
参考答案：1 家国之恨 身世之悲 2、A
山坡羊 潼关怀古 张养浩（元） 散曲
峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都， 意踟蹰， 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都作了土。 兴，百.姓苦；亡，百姓苦。
1、 请赏析“峰峦如聚， 波涛如怒”。
2、 谈谈你对“兴，百.姓苦；亡，百姓苦。”的理解。
参考答案：1. “峰峦如聚， 波涛如怒”。这两句对仗工整，作者从视觉和听觉两个方面用拟人的修辞手法，写出山峦高峻连绵不断的形态和黄河之2汹涌澎湃的气势。
2、表现了一个历史主题：在封建社会中，无论王朝是兴还是衰，老百姓都痛苦，表现出作者对百姓深深的同情。
四 哲理诗《次北固山下》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》《行路难》《己亥杂诗》《观书有感》
次北固山下 次：停泊
王湾（唐）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
语言：清丽秀美
意境：壮美
内容：借船停泊在北固山下所见山水的壮美景象，抒发了对故乡的思念之情。
主旨：将自己对新生活的向往融入到思乡当中，抒发了对故乡的思念之情
写作手法：情景交融
名句“海日生残夜，江春入旧年”此句对仗工整，情景交融，写景中蕴涵哲理。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，来表现新生事物必将取代旧事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。语言：清丽秀美 意境：壮美
练习 1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
3．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
4.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。（2分）
参考答案：示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
2.思念故乡
3．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
4.示例一：诗人想到“乡书何处达？”要借雁足来给他传递家书（1分），表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）（1分）。
示例二：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳（1分），表达了浓浓的乡愁（思乡之情）（1分）。（2分）。
行路难（其一）
李白（唐）古体诗金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
语言：豪放飘逸
意境：壮美浪漫
内容：借乐府古题抒发情志，以行路难比喻世路艰难，反映了苦闷彷徨、抑郁不安但又不甘寂寞、勇往直前的起伏变化的思想历程，抒发了作者怀才不遇的情怀，表达了对理想的热烈向往和追求。
主旨：抒发了作者怀才不遇的情怀，表达了对理想的热烈向往和追求。
写作手法：反衬 用典 象征 反复 夸张
名句：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”此句用比喻象征的手法，把“冰塞川”“雪满山”象征为人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，表现诗人才华不得施展的苦闷抑郁之情。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”此句用典，以吕尚、伊尹之比，期望有朝一日得到重用，施展自己的才华和抱负。表现了使人强烈的自信和对未来的期盼之情。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”此句巧用典故，以宗悫自比，总有一天，我会乘长风破万里浪，径直扬起高大的风帆，横渡沧海。把沧海比作理想，表现诗人强烈的自信和对理想的热烈向往和追求。语言豪放飘逸，意境壮美浪漫。练习：1．以下对诗歌的理解有误的一项是（ ） A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 2．这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？
参考答案1、A 2、反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
1、.品读《观书有感》，请从读书与成长的角度，说说你从诗中悟出了什么道理。
参考答案：诗中谈到方塘中的水之所以能清澈如镜，是因为源源不断地涌入了活水，这正如一个人的成长一样，只有不断地去读书，思维才能活跃不僵化，才容易接受新事物，人格才能不断完善。
过松源晨炊漆公店
杨万里（宋）
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 骗得
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
译文：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。 [1]
1、 请赏析“一山放过一山拦”
2/从这首诗当中那你得到了哪些人生感悟?
参考答案：1.此句“放”和“拦”运用拟人的修辞手法，赋予山以人的情感，一座山把你放过去了，另一座山又把你阻拦，生动形象地写出困难在人生道路上的阻碍之多，而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”中体现出来了。语言活泼平实 意境深邃。
2. 人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。
五、咏物诗
《观沧海》（七上）、《题破山寺后禅院》（七上）、《卜算子 咏梅》（九上）
一、概念阐释：咏物诗是指以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。
二、咏物诗的特点：
1、从描写对象上看，咏物诗中往往只有一个主体对象，并主要描写此物的特点。
2、从表达手法上来说，常常采用象征或以物喻人的方式。
三、赏析咏物诗的一般方法
赏析时要重点把握：
①写的什么物，有什么特征。因为这是诗人议论、抒情的出发点。
②寄托什么志。分析时要找到物与人的相同点。把物象的特点与人的品格联系在一起，把物象的环境与社会现实联系在一起，把物象的遭遇或发生的变化与诗人的经历联系在一起。总之，咏物诗中的物常常象征人或暗喻人，明写物实写人，要把物当成人来理解。
四、咏物诗常见的主题
1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。如：陆游《卜算子 咏梅》（九上）
2、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。
3、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业的豪情壮志。如：常建《题破山寺后禅院》（七上）、曹操《观沧海》（七上）
五、赏析
观沧海 曹 操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
语言：苍凉慷慨、悲壮激昂
意境：气势雄浑开阔
内容：作者登上碣石山顶，居高临海，勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
主旨：本诗借景抒情，以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建立功业的伟大抱负。
形象：作者以沧海自比，通过写大海壮丽景象和吞吐宇宙的气势，展现了一位乐观、胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。
写作手法：借景抒情 虚实结合 动静结合 托物言志
诗歌要点：
（１）诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
（２）②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起
（３）③最能表现作者博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
（４）诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起
（５）、诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里
（６）、本诗的感情基调是：苍凉慷慨
（７）、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？博大
名句赏析：
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”：虚景，用互文的手法，借丰富的想象，夸张的手法，描绘了大海吞吐日月星辰的景象，借此表达诗人博大的胸怀和一统天下建功立业的的雄心壮志。
中考试题
⑴这是一首写景抒情诗，最能总领全文的一个字是（ ）。
⑵“涌”字用得很好，试作赏析。
(3)后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
（4）简要赏析名句。
参考答案：
1、 观
2、“涌”字准确地写出了大海波澜壮阔的景象，显示了它雄壮的气势。
3、答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
4、答：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，互文见义，是诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。这吞吐宇宙的大海，正是诗人博大胸襟的象征，表达了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。
【注释】①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落]凋谢。
【译文】 驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。 不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。
语言：朴实清新 意味隽永
意境：凄清
内容：上片写了梅花困难处境：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。 下片写梅花的品格，托梅寄志：主要抒写梅花的两种美德。“无意苦争春，一任群芳妒”，它的其一美德是朴实无华,不慕虚荣,不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，它的与世无争使它胸怀坦荡，一任群花自去嫉妒！“零落成泥碾作尘，只有香如故”，它的其二美德是志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。这几句词意味深长。作者作此词时，正因力主对金用兵而受贬，因此他以“群花”喻当时官场中卑下的小人，而以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。
主旨：本诗作者以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。
形象：诗人备受当权者贬抑压制,迫害,报国无门,尽忠无路,宁粉身碎骨而矢志不移,虽化尘泥而香如故的高风亮节的形象。
写作手法：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。
诗歌要点：
1、形象分析
梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）
自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）
2、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
中考试题
（2014·长沙中考） 卜算子 咏梅 陆游
1、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了( ) 的意境。下阕则写出了梅花 ( )的品质。（3分）
2、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）
参考答案：
1.落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）
2.拟人；“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。展现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。
【分析】考察的是对诗歌意境、情感主旨、写作手法的把握以及“炼字”能力。
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
【译文】清晨，太阳出来了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映这弯弯的小路，来到禅房，更觉幽静。山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。悠长的钟磬声，在万籁俱寂之中带来深远的禅意，使人的心灵愈加沉静。
【赏析】首句 “清晨”二字点明出游的时间和地点。 “古寺”“高林”突出了山寺的幽雅。“曲径通幽处，禅房花木深。”这一联诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。 “山光悦鸟性，潭影空人心。”这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。以上六句，诗人抓住山寺中独特的景物，运用了以静显动，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安详和平、自然高远的境界。“万籁此俱寂，但余钟磬音。”尾联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动显静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。
中考试题
1 、对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
2. 请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏析。
参考答案：
1、A
2、答：这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
六、思乡怀人诗
一、概念阐释：思乡怀人诗是指古人表达对亲人、朋友的思念之情的诗歌。
二、思乡怀人的缘由：
1、战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，亲人离散。
2、官场失意，仕途坎坷。
3、朋友遭遇不幸（孤寂落寞）
4、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。
5、滞留旅途，孤单寂寞。
6、景似故乡，触景生情。
三、思乡怀人诗的基本主题：
（1）长期流离漂泊抒发羁旅愁思。
如：王湾《次北固山下》（七上）、马致远《天净沙 秋思》（七上）
（2）思念亲友。
如：苏轼《水调歌头 明月几时有》（八下）《夜雨寄北》（七上）《黄鹤楼》（八上）《春夜洛城闻笛》(七下)
（3）久宦在外、久戍边关征人思乡。
如：《逢入京使》（七下）
四、抒情方式：
1．借景抒情（融情入景寓情于景 情景相生情景交融）
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
2．想象、联想（虚实结合）
九月九日忆山东兄弟（王维）：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
后两句作者写自己想象“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。
3．修辞传情 （比喻 拟人 夸张 双关对比）
4．因梦寄情
五、赏析思乡怀人诗的方法。
1、初读全诗，整体感知，确定情感类别。
2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感。
诗词中有一些关键的字词，如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。标题中的“怀归”就是解读诗歌的钥匙。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。
3、抓住意象，构建图景，再悟情感
在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。诗人借助具有某种特定内涵的事物（意象）来表明自己的心迹或某种情感。
（1）、月——思乡的代名词。
在我国古代诗歌中，用月亮烘托思乡怀人的情思是最常用的笔法，还可表现亲人的团圆、分离。“举头望明月，低头思故乡。”（唐•李白《静夜思》）——望月思乡异常感伤。
（2）、杜鹃鸟（子归）——凄凉哀伤的象征 。
古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。
（3）、鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 。
A、鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。
B、也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者
C、孤雁：孤独 、思乡、思亲。鸿雁：音信、消息、书信——对亲人的思念。
（4）、鹧鸪——羁旅乡愁 。
古载“其志淮南，不思北，南人闻之思家”鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）
（5）、柳 。
“柳”、“留”二字谐音，折柳又是汉代惜别的风俗，汉乐府就有《折杨柳》曲，抒写离别行旅之苦，所以“折柳”寓有惜别怀远之意，经常暗喻离别，表示留恋、伤感。“今宵酒醒何处？杨柳岸，残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。
（6）、中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥等。“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之感也非常强烈： “昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”
诗中使用频率比较高的意象有：①“望月怀远” ②“鸿雁传书” ③“折柳送别” ④“杜鹃啼血”等。
4、根据题目要求，组织语言，规范答题。
六、赏析
次北固山下 王湾（唐）
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
译文 ：漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。 潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。 夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 家信已传达到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
语言：简练精美 蕴含哲理
意境： 开阔 深婉
内容：诗人到达北固山见到江中景色，由江上观日起兴，引发无限感慨，用归雁捎书寄托情思。
主旨：诗人借景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对祖国山河的热爱,也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。
形象：羁旅思乡，积极乐观的形象。
写作手法：借景抒情，寓情于景
名句赏析：
1、“海日生残夜，江春入旧年。
画面：当残夜还未消退之时．一轮红日已从海上升起．将驱尽黑暗；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意，将赶走严冬。
赏析：诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”对偶，以江面之阔映衬一帆之孤，以小景来衬托大景展现一幅雄伟壮观的长江画面。
3、“乡书何处达，归雁洛阳边”用归雁捎书寄托思乡之情。
中考试题
1、.请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
2、. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
3、.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
4.下面对这首诗的理解与欣赏，不恰当的一项是（ ）
A.首联的“客路”与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
B.“风正一帆悬”的“正”兼指“顺”“和”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。
C.五、六句的意思是，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。
D.这首诗中最具有画意的是七、八两句。
参考答案：
1.开放性试题，描绘应表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的景色特点。示例：由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显宽阔；因为风正，船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。2.“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物节令中蕴涵哲理。
3.乡愁乡思之情（“思乡之情”“乡愁”亦可）
4、D（三、四句最富画意）
水调歌头•明月几时有 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。
明月几有时？把酒问青天。不知天上宫阕，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 ！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[评析]：这是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时写的。那时，苏轼与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州已经整五年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，诗人十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。，天上人间虚实并述，将写景叙事议论抒情融为一体，既表现了词人对当时社会的不满，也再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。
语言：想像奇特 蕴含哲理
意境：凄清 开阔
内容：全篇上阕写景（望月）写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向。下阕议论、抒情，望月怀人，即兼怀子由，同时感念人生的离合无常。
主旨：表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀和对亲人的良好祝愿。
形象：虽然政治上失意，但他对现实、对理想仍充满了信心，热爱生活与积极向上的乐观精神。
写作手法：情景交融 虚实结合（天上和人间） 写景叙事抒情议论相结合
名句赏析：
1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”：世界上不可能有永远圆满的事情，人有欢聚，也必然有离别，这正是与月亮有圆有缺一样，原是自然界的规律。
2、“但愿人长久，千里共婵娟”：这两句诗是说若是人能够健康长久的生活着，那么即使相隔千里，也因能够共赏明月而得到些许安慰吧，表达了词人对亲人的美好祝愿。
中考试题
1、本词有一段词前小序，其作用是________。其中说的“子由”是作者的________，其名为________，他和苏轼及________并称文坛“三苏”。
2、词的上阕，写词人“________”的想像，词中描绘了一个________的境界，表现了对________的追求。词的下阕写“无眠”是对________的探求，全是词人内心的________，从表达方式上看主要是________。
3、词中富有哲理的一句是“___ ___ ”；表达对亲人美好祝愿的一句是“____ ___”。请再写出一句本课外你知道的咏月怀人的诗句_____ __ _。
4、下面对《水调歌头》(明月几时有)赏析，不正确的一项是( )
A、这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。B、上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。C、词中把“天”与“月”人格化了，创造了一种神话般的境界。D、“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。
参考答案：
1、交代作词的缘由 弟弟 苏辙 苏洵2、欢饮 空灵澄澈 美好生活 人生哲理 独白 抒情3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。略
4、思维启迪：本题主要考查了对诗歌中思想感情的理解。苏轼之词感情蕴蓄丰富，有潇洒，有伤感，有苦闷，有慰藉，呈现多元的色彩。但全词总体上是一种豪放旷达，而非伤感压抑。因而，A项是错误的。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。1、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：
参考答案：愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
塞下 曲 春夜洛城闻笛
（唐）李白 （唐）李白
五月天山雪，无花只有寒。 谁家玉笛暗飞声，
笛中闻折柳，春色未曾看。 散入春风满洛城。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 此夜曲中闻折柳，
愿将腰下剑，直为斩楼兰。 何人不起故园情。
1．对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）
A.《塞下曲》中“无花”既指“天山雪”是积雪而非雪花，又有不见花开的意思。
B.《塞下曲》“愿将腰下剑，直为斩楼兰”两句直接写出了军旅生活的紧张。
C.《春夜洛城闻笛》全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。
D.《春夜洛城闻笛》第二句写优美的笛声似乎飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。
2．虽然两诗都写到了“闻折柳”，但两诗抒发的思想感情却不相同，请分别指出。（2分）
参考答案：
1、B
2、《塞下曲》表达了诗人不畏艰难、甘愿赴身疆场为国杀敌的爱国激情。《春夜洛城闻笛》抒发了对家乡和亲人的思念之情。（意思符合即可）
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是： 、 、 ； 与"夕阳"相呼应的是："_____"，与"天涯"相呼应的是："_____"，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是："_____"。 体现全文主旨的"思"字的一句是："____ _"。
2、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出 的心情。
3、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）
4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首曲的题目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"。
B．"枯藤"句中的"枯藤"、"老树"是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．"小桥"一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了"断肠人"的愁绪。
D．"断肠人"句中的"断肠人"是一位"离人"，"天涯"即"极远的地方"。
5．对这首曲的赏析不正确的一项是（D）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
6、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？
参考答案：
1、 答案：依次：枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
2、答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。
3、答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念 。
4、A
5、D
6、答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
七、送别诗
一、概念阐释：送别诗一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。
二、送别缘由：
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
三、送别诗的特点：
1、形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2、意象特征：一般会出现与送别相关的“杨柳”、“行舟”、“劳歌”等词语；
3、基本主题：依依不舍的留念和伤感；情深意长对友人的劝勉和安慰的勉励；坦陈心志的告白；别后的孤寂情境和思念想象、担忧与对友人的思念。4、感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。5、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是以物喻人，或是想像。
四、赏析送别诗的一般方法
1、掌握送别诗的作法（结构）：第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。第二、三联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。
2、把握送别诗中常见意象
（1）、杨柳、酒 从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始，“柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。古人离别多设宴饯行，酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。
（2）、长亭、短亭、劳劳亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。
（3）、南浦 也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行。
（4）、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、月落、暮钟、西风、灞桥、美酒等也都是与离别有关的意象。
3、把握诗人情感特点。
五、学过的送别诗
王勃《送杜少府之任蜀川》(八下)、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（七上）、《渡荆门送别》《送友人》（八上）《白雪歌送武派官归京》（八下）
（以前学过：王维《送元二使安西》、李白《赠汪伦》、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
六、赏析
送杜少府之任蜀州 〖唐〗 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
译文： 三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。 离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。 人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。 不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
语言：豪放清新 蕴含哲理
意境：旷达
内容：诗歌前半部分紧扣送别，记事写景，借景抒情；后半部分是对朋友的劝勉，劝慰朋友不要哀伤，只要心心相印，即便远在天边，也不像近邻一样。
主旨：诗人在送友人路上作此诗对友人表示慰勉，表达了诗人乐观豁达的胸怀及朋友间真挚的情感。
写作手法：情景理融为一体 对偶
名句赏析：“海内存知己，天涯若比邻。”对偶，诗人设想别后：朋友只要心灵相通，即使远隔天涯，也如近邻。不同于以往送别诗的伤感之情，而是积极乐观的豪迈之情，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理给人以鼓舞和安慰。因而成为脍炙人口的千古名句。
中考试题
1、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？__________________________________________________
2、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 参考答案： 1、.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分） 2、“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1分）（意思对即可。共2分） “望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文：杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那夜郎以西。
语言：奇特想像
意境：深邃
内容：一二句写景叙事.在扬花落尽、子规悲啼的暮春时节,忽然听到好友远贬龙标的消息，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。三四句借景抒情.“我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月,让它陪伴着好友一直跟随到夜郎西.在这里,作者大胆想象,直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感，对好友身遭贬谪的同情,是对好友长途跋涉的担忧。
主旨：全诗就事写景,借景抒情,运用奇特的想象直抒胸臆,表达了作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情。
写作手法：融情于景，借景抒情 想像 拟人
名句赏析：
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”寄情于景，人隔两地，心情难达，而明月在天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。诗人将对友人遭遇的不平、关切、怜惜与同情一并概括在“愁心”二字里，又设想将愁心托付给明月，陪伴友人西去，这一形象化的构思，使全诗具有深远的意境，余味不尽。
中考试题
1、诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分）
2、在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）
参考答案：
1、杨花、子规、明月、风（两个即可）2、示例①拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例③情景交融（或使者，表达对友人的同情与关切。示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
渡荆门送别· 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
[评析]：首联：诗是送别诗，可送别的对象不是别人而是诗人自己。尾联：把江水（故乡水）作为给自己送别的友人来写，以这样的方式表达自己对故乡的热爱和眷恋之情。构思独出心裁。
[赏析]：
（１）“山随平野尽，江入大荒流。”的景象是立足于行舟上的所见。
（２）“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达式了诗人对故乡的留恋。
（３）诗中描绘过荆门入楚地时所见景色的诗句是：山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼，抒发思乡之情的诗句是仍怜故乡水 万里送行舟
【2013年•四川省乐山市】读这首诗，回答问题。 （4分）
1、诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。
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2、品味该诗尾联中“送”字的妙处。
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答案：
1、答案：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。（能清楚地描绘景象，语言通顺得2分）
2、“送”字直接点题（扣题），（1分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。（1分）
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