欢欢喜喜闹元宵教学目标：
1.指导学生围绕文章中心选择素材，并依照必然的顺序叙述清楚，将重点部份写具体。2.引导学生感受元宵节的节日气氛，培育学生对中华民族优秀传统文化的酷爱。3.培育学生留意观察身旁事物的能力。4.珍视个人独特感受，写出自己的真情实感。教学重点：
能将元宵节感受最深的场景描述清楚，描述具体，抒发真情。教学进程：
一、回忆活动，回味快乐
上周五，咱们六年级开展了“闹元宵”主题活动，给你留下了如何的印象？热闹、喜庆、温馨、出色、欢乐……（老师相机板书）
为了这次活动，老师们精心设计，提前布置环境，就是为了给大家留下难忘的回忆，都有哪些场面深深印刻在你的脑海里？教师相机板书：
包元宵品元宵歌舞吟诗庆元宵做荷灯放荷灯许心愿放哨火
今天，让咱们再次回味这难忘的记忆，用文字将它记在你们的脑海里，也印在家长们的心中。
二、选择素材，适当剪裁1.交流素材
咱们六年级的元宵节活动内容很丰硕，能够写的素材很多：（1）包、品元宵，体悟亲情（2）歌舞吟诗，同庆元宵（3）做、放荷灯，许下心愿（4）学童谣，放哨火，亲近风俗2.剪裁素材
这么多的素材，无论写哪一部份，都要注意围绕着中心写，突出一两点，按照不同素材，抓住重点描述。
（1）包、品元宵，体悟亲情
包元宵时热闹的场面让人印象深刻，大家七手八脚，分发锅碗瓢盆、面粉、馅料，倒热水，和面，人声鼎沸，除写你自己好奇和跃跃欲试的心情，其他家长和同窗的表现又是如何
的，也应该是描述的重点，如此一写，“热闹”和“快乐”就包含在字里行间了，许多同窗是第一次学包元宵，大家包着包着，就不由自主地和同伴玩起来，还会有些特别生动有趣的举动，若是你是有心人，扣住这些细节去描摹，“乐”就表现得更充分了。
元宵节这一天，最必不可少的即是包元宵了。爷爷奶奶们一揉好面，咱们便争先恐后地拥了上去，从面团上掐下一小块，做起了元宵。开始都完成得挺顺利，将面团捏成了饼，可真正考验手艺的还在后头呢！开始往元宵皮里填馅儿了，咱们一桌“哎哟”“完了完了”声此起彼伏，大家手忙脚乱，有的填馅儿太多，馅全溜了出来，白色的元宵活像在泥坑里打了个滚儿，变成了斑点狗了！有的皮捏得太薄，包到一半皮就碎成了渣，粘了一手的豆沙，可是却不急，美滋滋地舔上一口，可甜啦！桌上也都是一片狼藉，同窗们你看看我，我看看你，“瞧你，都成小雪人了！”“你也好不到哪里去，你是白胡子老爷爷！”大家笑成了一团！一节课的功夫，托盘里盛满了咱们的战利品，大小不一，形态各异，五颜六色，咱们争着抢着，抬着托盘往食堂操作间走去，没抢到位置的就跟在后面，也是满心欢喜。
咱们来到食堂时，食堂里早已人山人海，处处都有期待与同窗们一路包元宵的家长，他们有的兴许是等着有些久了，正来回地踱步；有的则正在给桌子穿上红“衣裳"；有的忙着给每一桌分派工具……食堂里处处洋溢着欢乐、喜庆的气氛。同窗们纷纷涌向自己的餐桌。开始包元宵了，托盘里堆放着玉屑银末般的面粉，不知怎么回事，我鼻子一痒,打了个喷嚏，桌子上的面粉“扑”地一下，像遭遇了龙卷风，犹如顽皮的孩子,纷纷朝我扑来。同窗们见了，笑成一团，不用说，我肯定成花脸猫了！
开始包元宵了,黄一诺奶奶把面粉倒入盆中,说道：“不要碰面粉！”咱们一个个都很不听话，抓起一把面粉就往他人身上撒,我的黑衣服可遭了秧,脸上也尽是白花花的面粉,真像是一只小花猫。黄一诺奶奶娴熟地和好了面,我迫不及待地掐下一小块面团,把它捏成一个碗形,然后取下一点馅放入凹进去的地方,可这馅似乎不太喜欢那个房间,一个劲儿地想往外跑,就是不听话,我只好先把它捏成饺子形,再把它搓成球状。猛然一看,那个元宵似乎被哪个顽皮的孩子染上了颜料,一块地方黑
