了解用英语怎么说
篇一:浅谈用英语怎么说
浅谈用英语怎么说-浅谈培养学生说英语的习惯
近期新闻界追踪报道:当今的大学生,发表论文已通过英语四级.六级考试的,居然没几个能用英语与外国人聊天论文写作大学生没有为自己创造〝说〞的机会,可能是学生本身的问题.然而,从教学的角度来看,英语教师欠缺的是对提高学生的口语能力的重要性的认识,至于如何培养学生口语能力的教学技巧与教学技能就更是不足了.事实上,解决了教者的问题,口语能力的培养也是成功了.一.如何在英语教学中培养学生的口语能力口语能力是英语综合技能的体现.
会应答的基础上.再作进一步的努力,学会传情达意.只有老师教会学生传情达意,学生才具备了交际的能力基础.1.打好基础,设计培养模仿性口语能力有意义的操练（
师的正确示范.教师的示范作用是举足轻重的,教师必须拥有一口流利的.地道的英语.（
本,配套有以标准的英语朗读的录音带,只要学生多听,并开口多说的话,要掌握语音.语调是不难的.（3但指说的正常速度.有意义的操练的时候,
维方式.模仿性口语是培养口语能力的第一阶段,
识指导口语的表达.主要是设计课堂的练习,包括了语音.句型.语法和课文对话.
2.创设情景,设计培养活用性的口语能力这是培养口语能力的第二阶段,内外学应对.方式是活用性的操练（
要与学生一起,将第一阶段学过的知识作综合性的归纳.
（2）要着意在课堂上创设情景,提供模拟性的实践机会.现行的教材里,课文都是以对话形式编排的,比较贴近生活,便于掌握,易于运用.教师可离开书本,自
编一些情景,使学生在进行会话的过程中完成对知识的融会贯通.（形成自觉运用英语的习惯.
的,孩子们要练口语,主阵地还是学校.而每周的英语课不外乎几节,所以,要鼓励学生在课余尽可能的用上英语,教师随时随地地作好引导.
要让学生具有流利的口语能力.必然要在会听.MeaningfulE_ercise）.这个阶段的设计要特别注意以下几点:（它直接影响学生口语能力养成的质量,2）要求学生多听录音,多模仿.现行的英语课〝好的开始是成功的一半〞,这里讲的质量不而且指所说的要合乎语法的要求和说话的习惯.教师就必须非常注意纠正学生各方面的错误,使其养成良好的言语思目的是养成良好的语感,用正确的语法知目的是学习使用口语.主要设计各种生活情景,ProductiveE_ercise）.设计练习的要点:（总结,明确各种场合应使用的语句.3）把〝说话〞的课堂延伸至课余的时间,就大多数学生家庭来说,是难以为孩子创造〝说英语会看.1）教因此,在课堂上作在课堂1）教师先的家庭氛围）从一开始就注意说的质量.流利自
