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第9课新文化运动说课课件

发布时间：2023-04-09 22:36:48 来源：文档文库

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最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com 第9课新文化运动
课程标准：列举陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的作用和地位。
教学目标：知识与能力：
了解新文化运动兴起的背景；了解新文化运动兴起的标志、代表人物、主要阵地和旗帜；掌握新文化运动的基本内容、性质和意义。
通过对新文化运动背景、内容的学习，学会用历史唯物主义观点分析历史作用、影响，从而提高学生分析问题的能力；培养学生阅读和多途径获取历史信息的能力。
过程与方法：
从对中国近代化探索的过程入手，指导学生结合教科书和课件中的图片和文字资料，通过对新文化运动的分析，提高学生分析问题的能力，培养学生“论从史出”的学习方法。
情感态度与价值观：
了解新文化运动主要代表人物面对民国初年思想文化领域的封建复古逆流挺身而出，为打破传统精神枷锁针锋相对地展开激烈斗争的史实，逐步树立作为国民对社会、对国家的责任心和正确的人生价值取向。培养联系现实敢于创新的精神。
教学重点：
新文化运动的基本内容和意义。
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最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com 教学难点：
新文化运动的背景。
学情分析：
1、知识基础：通过第一单元的学习，学生已了解了中国沦为半殖民地半封建社会的历史；通过本单元前三课的学习，学生已了解了先进的中国人在经济、制度等方面进行近代化探索的有关知识。这为学生进一步了解先进的中国人在思想方面探索救国救民的道路奠定知识基础。
2、能力基础：八年级的学生个性突出，知识面较广，但自主学习的方法和习惯还不成熟；他们对新鲜有趣的事物有强烈的好奇心和探究欲。我将采用灵活生动的教学手段创设情境，调动学生的积极性，引导学生积极主动地参与教学活动。
教学方法：创设情境、自主学习、合作探究、提纲整理等教学用具：多媒体辅助教学教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、设问1.从鸦片战争的炮火轰开1.学生抢答：第6因为本课导入，引了中国的大门开始，先进课《洋务运动》、是第二单出新课（3’）
的中国人不断意识到中国第7课《戊戌变元的最后的落后，于是开始向西方法》和第8课《辛一篇课学习，步履蹒跚却一直坚亥革命》；2.有洋文，所以持不懈地对中国近代化进务派在经济上的以对前面新世纪教育网最新、最全、最精的教育资源网 http://www.xsjjyw.com/
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