1.学习体会写景抒情的方法。
2.理解作者借景所寄喻的心情。
3.理解文章为何前乐后忧,而感情并不矛盾。
二、重点难点的学习和目标的完成过程。
1.指名朗读课文第一段。
2.引导讨论下列问题:
①第一段描写了哪些景物?
作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?
请找出来。
明确:写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处,为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。
②这一段写景用了什么写法?
明确:用的是先闻其声,后见其形,“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看,而是向前走去,引导我们看到不同的景物彩屏显示:
篁竹→水声→小潭→情树、翠蔓
发现小潭
移步换景的写法
隔→闻→伐、取、见(动词准确)
3.全班齐读第一段。
4.点一个小组读第二段。
5.讨论下列问题:
,很像一部山水①第二段写了哪些景物,用的是什么写法?
明确:描写了潭水、游鱼,用的是特写镜头。
②潭水有什么特点?
作者是怎样描写的?
6如何理解小溪的“明灭可见”?
.全班齐读第二自然段。
7.指名朗读第三自然段。
8.引导讨论以下问题。三、总结全文。
课文是—篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
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