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正在进行安全检测...

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柳毅传

教学目标
知识目标：1.反复诵读课文，读通文意，掌握一些文言词语的意义和用法。2.了解唐传奇的有关知识。
能力目标：1.学习本文通过曲折的故事情节和生动的描写来表现鲜明的人物个性的写作方法。2.初步鉴赏文言小说的艺术形象和艺术特色。
德育目标：1.了解本文通过神话故事反映出来的封建包办婚姻和封建家长制度近害妇女的罪恶。2.联系现实培养学生的维护正义、敢于同邪恶作斗争的精神。
教学重点：
诵读积累，鉴赏人物形象和艺术手法。
教学难点：
人物形象所蕴含的社会意义。
教学方法：
诵读法、质疑法、讨论法、点拨法。

课时安排：三课时
教学步骤：
第一课时
一．谈话导入：
谁知道“龙女牧羊”的故事？（师生讲讲）
谁知道这个故事的出处？——《柳毅传》，作者：李朝威。——鲁迅《唐宋传奇集》。
二．唐传奇：
同学们除了知道唐诗的成就以外，还知道唐传奇吗？
唐传奇是一种文言短篇小说，是在六朝志怪基础上发展起来的，但两者有很大的区别，对此鲁迅曾有论述：“小说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转、文辞华艳，与六朗之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者乃在是时则始有意为小说。”胡应麟（《笔丛》36）云，“变异之谈，盛于六朝，然多是传录舛讹，未必尽幻设语，至唐人乃作意好奇，假小说以寄笔端”。其云“作意”、云“幻设”者，则即意识之创造矣。（《中国小说史略》第八篇）
唐代称小说为传奇。唐人传奇的出现标志着中国短篇小说的成熟。因为它已超出了记

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