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美丽的丹顶鹤

发布时间：2023-03-20 05:02:07 来源：文档文库

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20、美丽的丹顶鹤（第二课时）
江安镇葛市小学孙兴花
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读和试背课文。2．抓住丹顶鹤的颜色、体形、姿态感受它的美。3.初步树立保护野生动物的意识。【教学重难点】
重难点：抓住文中第2、3自然段中的句子体会丹顶鹤的美。【教学过程】一、复习导入
1、这节课我们继续学习第20课（齐读课题）。
2、上节课我们学了生字词，读了课文，这些词还会读吗？好，我们来开火车读。出示词语：洁白鲜红鲜红引吭高歌展翅飞翔
三五成群无忧无虑
3、小火车开得真好！

4、过渡：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞来。（欢快音乐，第一幅插图渐入画面）下面，老师就和小朋友一起走近丹顶鹤，去领略它的美。
二、学习2、3自然段
（一）请大家打开课本，读一读课文的2、3自然段，想想美丽的丹顶鹤（指课题）究竟美在哪里呢？
（学生轻声读2、3自然段）
读一读，画一画
1．自由读2、3自然段。2．画出表现丹顶鹤美的句子。

（二）交流
我们来交流一下，你觉得丹顶鹤美在哪儿？我们先来看第二自然段。你来读一读。读得真流利。
1、第二节（相机出示第2节）

1
（1）第2自然段第一句

丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
“洁白”（点击）是一种怎样的白？哦，像雪一样白，是那么的纯洁，来，读

点击“洁白”、“黑”变红，这“洁白”“黑”写出了丹顶鹤的——颜色。谁来读好这两个颜色。你来，你来。
这一白一黑，对比鲜明，多么美丽。谁来美美地读好这一句。评1：洁白读的真好。评2：黑白相间可真美。一起美美地读。丹顶鹤还美在哪儿？（2）第2自然段第二句

①（点击变红：鲜红鲜红）这个词语你读得可真美。（像红宝石一样红，多美呀）写出了丹顶鹤的颜色美。请你带着大家一起读。②比较“鲜红鲜红”、“鲜红”
再读读这个词语（出示：鲜红），一起读。有什么不同呢？对，你的理解很准确，是个爱动脑筋的小朋友。“鲜红鲜红”比“鲜红”更红，红的更浓，更深。
让我们再来一起读好这个词语，体会一下。（鲜红鲜红）
这是一个ABAB式的叠词，像这样的词语还有哪些？我们一起来读一读。

课后小朋友要多多积累。③指导朗读
（指图）在白和黑之间，这一点红显得是那样的耀眼，那样的亮丽，真像嵌着一颗红宝石。谁能读好这第二句的美？指名读。鲜红鲜红读得可真美。一起读。

2它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
乌黑乌黑金黄金黄碧绿碧绿瓦蓝瓦蓝火红火红雪白雪白

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/29873f0c905f804d2b160b4e767f5acfa1c7833b.html