部编版四年级下册语文习作七我的“自画像”教案与反思

发布时间：1714236561 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

习作我的“自画像”
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。柳宗元［教学目标］
1.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。【语文要素】
2.能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。［教学重难点］
能用具体的事例表现自己的特点。［教学课时］
1~2课时

一、创设情境，激趣导入
（课件出示“自画像展”情境图）今天咱们来开一个“自画像展”，用文字介绍自己，让别人了解自己。（教师板书课题，学生齐读课题）二、例文引路，打开思路
1.例文呈现，引领感知。课件出示教师“自画像”（图文并茂）：
一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑发亮的头发，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，嘴角总是挂着笑容。
上课时，我很严肃，总是用严厉的眼神扫视教室，不允许学生有开小差的行为。课间，我喜欢和学生们玩玩小游戏，如摆弄手势让学生猜动物、猜谜语等，跟大家打成一片。休息时，我醉心于阅读，弹弹吉他。
要说我这脾气，那就是一阵风：不着急的时候，柔声细语，是一阵“微风”；着急起来，雷厉风行，是一阵“龙卷风”。
瞧，这就是我！
2.归纳特点，举一反三。 (1）你了解我了吗？
学生总结老师外貌、性格、爱好、特长4个方面的特点，增进了解，激发表达欲望。 (2）你们看，给自己“画像”，我介绍了——（学生：外貌、性格、爱好、特长），你们给
自己“画像”，会介绍自己的哪些情况呢？
(3）学生举一反三，初步打开思路，介绍自己外貌、性格、爱好、特长等几个方面的情况。 (4）我们在四年级上册的第二单元习作《小小“动物园”》中，就学会了写出家人最突出、最明显的特点。有的学生就介绍了妈妈的口头禅、爸爸的坏习惯、妹妹的小秘密。给自己“画像”，你也可以像这样，介绍自己其他的情况。
(5）同桌讨论，进一步打开思路，介绍自己其他方面的情况。（师相机板书：口头禅、习惯、小秘密、缺点、优点、愿望……）三、聚焦外貌，写出特点
1.初次见面，最先映入眼帘的就是外貌。可是，我们在写外貌的时候，往往会这样写。课件出示：
我有一头黑色的短发，眼睛又黑又大，圆圆的脸蛋像苹果，樱桃小嘴，笑起来可好看了。 2.教师提醒外貌描写忌“千人一面”。课件出示：
我呀，长得可招人疼了！一头黑色的短发可是自然卷哦！笑来甜甜的、暖暖的，妈妈说我是她的“小太阳”。
3.进行对比后小结：她的卷发和微笑很有特点。写外貌，不用面面俱到，突出最有特点的地方就可以了。
4.写写你的外貌，让我们看看特别的你！（学生抓住特点写外貌，教师适时点拨鼓励。） 5.分享交流，生生、师生评议。四、学习方法，凸显个性
1.根据图示例句，概括特点。
（1）我们每个人不仅外貌独一无二，还有很多地方与众不同呢！如果要你选择一个特点来介绍自己，你最想介绍什么？
（2）看，有人用一幅图加一句话，介绍自己的性格；有人用一个词加一句话，介绍自己的长！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2a2ac56667ce0508763231126edb6f1afe007174.html