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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-22 21:58:26 来源:
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六年级上册语文教学反思
人与海鸥
_
人教版新课标
21
老
六年级上册语文教学反思
-21
老人与海鸥人教版新课标(
2019
)
《老人与海鸥》这篇课文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊,
文中的老人有情,海鸥有义,读之令人动容。全文以爱为主线,课文前半部分表
现了老人对海鸥无私的爱,
后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
因
此,我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。
六年级的学生,
阅读教学已不是字词句段的单纯教学,
重要的是抓住重点词
句领会文章的主题、
体会人物的思想感情,
揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字
具体表达情感的写作方法,
落实到本篇课文则是如何把老人与海鸥之间的感情写
具体,而这又恰恰是本班学生们在学习语文中感到困惑地方
,
因为本班学生在理
解能力上是弱项,因此,训练学生的理解能力和拓展学生的思维能力,始终就是
我在教学中特别注重的一种教学目的,
希望能够在尽快的时间内,
使学生的理解
能力和思维能力得以提高。
在本课教学中,我引出两个画面,引领学生走进“老人喂鸟图”
,感受人鸥
情。
通过与学生交流感受深刻的词句,
让学生体会到
“老人爱海鸥,
胜过爱自己”
的感人情怀。
当学生交流
“
朋友告诉我,
十多年了,
一到冬天,
老人每天必来……”
抓住
“十多年了,
每天必来”
体会到老人对海鸥的爱。
小结:
爱是十多年的坚持!
当学生交流“他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连
装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
”三个“褪色”充分感受到老人十分勤俭。此
外,还有“爱是亲昵的取名,爱是亲热的说话,……”并让学生想象老人与海鸥
会亲昵的说些什么……,
如此一步一步把老人对海鸥的爱具体化,
让学生油然而
生感叹:老人确实是把海鸥当成了自己的“儿女”啊!为第二幅“海鸥送别图”
第
2
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2a346594ba4ae45c3b3567ec102de2bd9705de4e.html
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