商务英语专业学生就业方向及情况

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商务英语专业学生就业方向及情况
姓名:孔德恒班级:商英1242学号:120502404223
通过市场调研,分析当前市场状况和市场对人才的需求,商英专业学生可适应岗位进行定位,建议专业学生职业规划,对岗位能力和知识要求进行阐述,分析商英学生当前状况,建议应对措施。1市场状况分析1.1国际国内市场环境分析国际经济继续发展,贸易保持较快增长,亚洲、欧盟、北美等主要进出口市场的需求依然呈增长态势,印度、拉美、中东等新兴市场方兴未艾。国商务部:06年进出口贸易总额增20%,超过1.7万亿美元07年将超过2万亿美元,速度保持15%。外贸行业情况看好。外贸政策:《对外贸易法》:自200671日始,中国的普通老百姓也能以个人身分从事进出口贸易活动。外贸重点区域:泛珠江三角洲地区长江三角洲地区环渤海地区。2007中国外贸整体形势将更为严峻,中国2006年的贸易顺差达1714亿美元。中国政府倡导从传统的‘重出口轻进口’,转为促进进出口平衡。贸易摩擦形势严峻。中国外贸现状:110,我国外贸进出口总额14249.5亿美元,比上年同期增长24.1%其中出口7792.9亿美元,增长26.8%;进口6456.6美元,增长20.9%主要特点如下:进出口增幅差距明显缩小,但顺差总额继续扩大出口价格有所提高一般贸易进出口增幅超过加工贸易3.9个百分点民营及外商投资企业进出口快速增长,国有企业出口增长缓慢机电产品和高新技术产品进出口增长势头良好纺织纱线及制品、服装、鞋类等传统大宗商品出口保持快速增长与各主要贸易伙伴的贸易发展状况良好中国外贸的优势和劣势:外贸发展有利条件主要是:1.世界经济贸易继续保持较快增长。2.随着居民消费结构升级、工业化和城镇化步伐加快,国内需求继续扩大,对国外农产品、能源。1.市场状况分析
1.1国际国内市场环境分析
国际经济继续发展,贸易保持较快增长,亚洲、欧盟、北美等主要进出口市场的需求依然呈增长态势,印度、拉美、中东等新兴市场方兴未艾。
中国商务部:06年进出口贸易总额增20%,超过1.7万亿美元07年将超过2亿美元,速度保持15%外贸行业情况看好。外贸政策:《对外贸易法》200671日始,中国的普通老百姓也能以个人身分从事进出口贸易活动。外贸

重点区域:泛珠江三角洲地区长江三角洲地区环渤海地区。2007中国外贸整体形势将更为严峻,中国2006年的贸易顺差达1714亿美元。中国政府倡导从传统的„重出口轻进口,转为促进进出口平衡。贸易摩擦形势严峻。2.商英专业学生可适应岗位定位
2.1商英专业学生可适应岗位定位和职业规划:
定位:一般外贸专业人才,即跟单员、外贸业务员、单证员、报关员、国际货代业务员和报检员
职业规划:3-5年一般外贸专业人才,然后向外贸经营管理人才和决策人员发展,如出口营销管理人才、国际商务谈判人才、外贸经理,可行情况下自己开办外贸公。
3.企业商务英语专业人才队伍现状
随着社会的发展和我国市场经济的不断完善,不仅是外资企业、民营企业还是国有企业都在开发海外市场或存在发展意向,商务英语已经渗入到各种各样的企业里,但企业内商务英语专业人才无论是在数量上、层次结构及专业素质上都还存在许多不足。1、人才总量需求不断增长,商务英语人才需求增长较快随着我国经济的持续高速发展,我国各种体制的企业数量也快速增长,使得我国人才总量需求也稳步增长。中国入世以来,极大地拓展了商务英语的发展空间,上万家企业拥有自营进出口权,商务英语专业人才炙手可热,就业前景十分广阔。目前,无论大型三资企业,还是国营、民营中小企业都存在开拓海外市场、参与商务英语的行为和意图,越来越多的专业商务英语人才如单证员、报关员、外销员等都将走俏职场。2、企业国贸人才素质继续提高,人才层次出现新的变化通过本次调查发现,商务英语人才素质在不断提高,人才层次结构出现新的变化,进一步呈现重实际操作、年轻化的趋势。调查还表明,同国有企业单位相比,非公有制经济中商务英语人才队伍的重实际操作、年轻化的优势更加明显,高层次商务英语人才队伍逐步壮大。
4.企业对商务英语专业人才的素质要求
调查表明,企业对商务英语专业学生的素质要求高于学历、职称要求。其中,对专业知识能力要求如下:①专业面要进一步拓宽,要有一定的市场营销、信息资源管理、办公自动化等专业基础知识。②介绍最新的商务英语发展动态和外贸

业务新方法。③加强英语口语、听力等基础课程教学和计算机应用能力的培养。④理论的运用能力,分析解决问题的能力,具体业务操作的能力。⑤增加企业管理方面的知识,增强市场意识方面的知识教育。⑥文字及表达能力。⑦对企业文化、价值观的认同度等。
而对基本专业素质的要求,按需求的重要性进行排序分别是:①专业知识消化吸收学习能力。②市场推广开拓能力。③吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风,敬业与拼搏精神,团队合作精神。④协同合作能力。⑤外语应用与国际交流能力。⑥商业谈判技巧。⑦人际沟通与协调能力.⑧适应环境的能力。5.企业对商务英语专业教育培训提出的建议
1、不少企业认为总体专业教育的面偏窄,需要进一步拓宽。企业需要上手快、后劲足、专业操作技能熟练的专业人才。提出学校的专业教育除了要学习坚实的商务英语专业基础知识和专业知识外,还应学习有一定的财会、信息管理、客户管理等专业基础知识,了解外贸知识的实际应用背景和主要应用领域,这样能够发挥出更好的作用。
2、调查中企业认为学生普遍“创意与策划能力”不足,说明我们培养的学生原始创新活动少,模仿性创新不多,高水平的创新成果更少。从教育的角度看,问题出在高职院校的教育观念和教育模式上。学生知识面狭窄,课程内容落后于时代,缺乏反映学科发展前沿的新学科、新技术和新思维的知识,从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。教学方法呆板,过于重视考试和成绩,缺乏启发式、研究式的学习氛围;重理论、轻实践,理论脱离实际,不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。众多企业家强调,高职院校必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力”;“学校教育应注意理论和实际紧密结合,应注重培养学生解决实际问题的能力”。
3、企业认为商务英语专业学生不仅应具有现代商务英语听说读写专业知识和实践操作技能,还应该,熟悉计算机、网络等现代化经营管理模式,精通商务贸易相关法规惯例,还应培养他们的现代市场意识和开拓创新精神,使其能独立完成各类企业的进出口各项环节的运作,并能承担企业的财务核算及日常管理工作,能从事国际营销、外贸管理与对外交流工作。
4、提高学生的“语言、文字表达能力”是企业对高职教育提出的又一点建

议。现在的大学生虽然作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试,但自然科学的文字功底浅,表现出归纳总结能力差、对事件或具体的工程技术状况表述不清,甚至词不达意。虽然素质教育、文化氛围在高职院校也提了不少年,也加强了这方面的建设,但是如何用在生产、开发和科学技术研究中的交流、总结中,还明显不足。
5、调查告诉我们,所有企业对学生的非智力品质都有强烈要求,他们都要求学生具有强的适应环境的能力,吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风,敬业与拼搏精神,合作精神,甚至要培养学生“抗挫折能力”。只有能够战胜困难和失败,坚持不懈、锲而不舍,才可能赢得创新成果。而目前,外贸业务人员的创新动力、创新目标和百折不挠的创新毅力都较缺乏,我们的社会、家庭及学校教育对此都未能给予足够重视。
我们这一代的大学生,在将来的就业中将面临着激烈的市场竞争,社会的经济、政治、文化的迅速发展,更增加了我们的压力,我们必须时刻提高警惕,而且也要积极地投身于实践之中,这样才有利于个人的全面发展,更好地跟上时代发展的脚步,为未来的竞争打下坚的基础,使自己在竞争中立于不败之地。在实践中,我也深刻地了解到,自己还有许多不足之处,在许多方面还不能做到全面、细致,以致于在实践中出现了许多错误,经过我将认真做好总结,在以后的学习和生活中,时刻提醒自己,不再出现类似的问题。这次暑期社会实践,使我的综合素质得到了提高,思想更加成熟,希望以后还有这样的机会,让我得到更好、更全面的段炼。


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