中小学 疫情防控主题班会教案（详细版）
—我心目中的明星—
班会背景：
小学生出于自我认同和心理归属的需要，他们开始追求个性，容易产生“偶像崇拜”。在全民抗击新冠病毒的特殊时期，学生几乎天天宅在家里，接触电子产品和网络的时间激增。受抖音、快手、各类综艺节目等影响，容易让学生产生各类“偶像崇拜”，迷失自我。与此同时，抗击病毒期间，出现了如“钟南山”“李兰娟”等为代表的最美“逆行者”，成为全民偶像。借此契机，引导学生发现更多值得学习的偶像，树立正确的明星观，激发他们对“逆行者”的敬意，明确自己梦想，制定自己的“逆袭”计划，具有迫切而深远的教育意义。
设计理念：
学生在小学里是具有一定特殊性的群体，他们即将挥别熟悉的小学生活，走向陌生的中学校园，内心是既憧憬又迷茫。追星在一定程度上缓解了学生的焦虑，一味地指责学生追星的方式并不理智，容易引发逆反心理。相反，借助偶像的正向示范作用，陪着学生一起“品鉴偶像”，挖掘明星背后正向的品质，引导学生理智地追星，同时树立自己的梦想，制定特别的“逆袭”计划，用偶像激励自己成长。
知识目标：引导学生认识到理智追星、树立梦想的重要性和意义，制定“逆袭”计划。
情感目标：引导学生在理智追星的同时，思考偶像身上的宝贵品质，让学生对“逆行者”产生敬意，并树立自己的梦想。
行为目标：让学生将对偶像的崇拜，转化为激励自身成长的动力，学会反思自身的不足，并能将梦想转化为现实。
活动形式：
活动体验式、观看视频和图片、小组讨论和分享
班会准备：
（一）学生准备：
1.课前一周制作“我心中的明星”海报，课前三天交给老师。
2.老师根据交上来的明星海报，挑选四个耳熟能详、代表不同领域的明星，安排相关学生提前进行模仿扮演。
（二）教师准备：
1.录制好班级“明星爸爸”或者“明星妈妈”代表分享自己追梦的历程，可以优先考虑支援湖北抗疫的家长，其他行业的敬业人士亦可。
2.课前准备足够的星形贴纸，学生用来填写“我的‘逆袭’计划”，课前分发给小组长。准备一张星空图，张贴在黑板，用于张贴学生填好的“逆袭计划”。
3.制作好课件、准备好背景音乐。根据班级学生人数进行分组，每组6到8人，每个小组选一位组长。
班会过程：
一、各路明星显神通（10分钟）
（一）猜猜我是哪路明星？
1.开场课件用舞台的背景，伴着动感活力的旋律，邀请四位学生上台模仿他们心中的明星，其他同学猜测他们的明星是谁。
2.播放课前根据学生心中的明星海报制成的明星“集结号”小视频或图片集。
3.教师小结班级“追星”的情况：看来每个同学们都对自己的偶像非常熟悉，“颜值”出众，主要集中在娱乐圈。其实，偶像可以来自各行各业，不分古今中外。
(二)抗疫明星知多少？
1.播放各行各业抗疫英雄人物的照片，有医疗界的钟南山、李兰娟、张文宏、张定宇，军内生化防御专家陈薇少将，有快递小哥汪勇，有娱乐界的韩红……先让学生猜猜他们是谁，再分享他们的感人事例。
2.教师小结：他们来自各行各业，忘记自身的安危，勇于逆行，救人民于水火中，凭着出众的“内涵”，成为大家心中的别样的“明星
二、明星背后“不简单”（20分钟）
(一)揭开明星的神秘面纱
1.以小组为单位，引导学生关注明星的才艺、成就的同时关注明星的内在品质，介绍自己的心中最闪亮的明星，重点介绍这位明星最令自己心动的原因是什么？
2.组长收集和归纳组员的观点，并代表组员发言“我们为什么会喜欢这个明星？”学生共同探讨明星之所以受人欢迎的原因。
(二)寻找身边的明星。
1.我是小星探。思考：如果在你生活的周围选择一个人作为你的明星，你会选谁？他（她）有哪些品质值得你追求？
2.观看“明星爸爸”或“明星妈妈”家长代表的视频。嘉宾谈谈自己的追星过程，偶像又是怎么激励自己，超越自己，最终实现梦想的。
三、明星助阵“逆”生长（15分钟）
(一)来自偶像的一封信。
1.伴着温情的旋律，读钟南山爷爷给接班人的一封信。
2.分享梦想：结合自己的梦想，谈谈你未来想在哪个行业披甲上阵？结合钟南山爷爷信中“用知识缝制铠甲，不远的将来，当你们走出社会，在各行各业都将由你们披甲上阵。
(二)我的“逆袭”计划。
1.学生在星形贴纸上面填写的“我的‘逆袭’计划”。
2.在动感活力的歌曲《我相信》的旋律中，将写好的“我的‘逆袭’计划”张贴到星空图。
3.总结：
瞧！（指着星空图）你们逆袭的勇气和追求梦想的决心，照亮了整片天空。祝同学们都能在明星的陪伴下，因难而上，逆袭成功！
活动延伸
1.评选当月班级“逆袭”明星。
一个月后，填写当月“逆袭”评价表，根据学生的自评，加上同学、家长、老师评价，评选当月班级的“逆袭”明星。
2.当月班级“逆袭”明星分享心得。
班会资料库：
(1).我的明星海报模板
(2).钟南山爷爷给接班人的一封信
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2b7442bb5527a5e9856a561252d380eb629423ed.html
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